基于课例研究的新任体育教师反思能力发展的研究

发布时间：2018-04-05 02:23

  本文选题：课例研究　切入点：体育教师　出处：《北京体育大学学报》2017年06期

【摘要】：以考察新任体育教师在课例研究中反思能力的变化与发展为研究目的,选取杭州市拱墅区2所小学的体育教研组为例,分别实施2轮课例研究,采用内容分析法对其中4名新任体育教师在2轮课例研究中的反思水平和反思内容的变化进行了分析与探究。研究结果发现:1)伴随课例研究的实施,新任体育教师的反思水平得到显著提高,具体表现为从倾向于使用教育学的术语对事件进行简单描述、转向开始应用教育规律或者理论对教学事件进行解释。2)在课例研究中,教师的反思内容逐渐多样化,特别是针对学生表现的相关反思增加。研究表明,课例研究对于新任体育教师反思能力的提高具有一定促进作用,反映出课例研究应用于体育教师职后培训的实践效果。
[Abstract]:The purpose of this study was to investigate the change and development of reflective ability of new PE teachers in class case study. Two rounds of case studies were carried out in two primary schools in Gongshu District of Hangzhou City.The content analysis method was used to analyze and explore the level of reflection and the change of reflective content of four new PE teachers in the two rounds of case study.The results show that with the implementation of the case study, the new PE teachers' level of reflection has been significantly improved, which is manifested in the simple description of events from terms that tend to use pedagogical terms.Turning to the application of educational laws or theories to explain teaching events. 2) in the case study, teachers' reflective content is gradually diversified, especially the related reflection on students' performance.The study shows that the case study can promote the improvement of the new PE teachers' reflective ability, which reflects the practical effect of the case study applied to the post-service training of PE teachers.
【作者单位】： 浙江大学教育学院体育学系;北京师范大学体育与运动学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目资助课题(14YJC890010)
【分类号】：G623.8

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 白冰;;课例研究让我重新上路[J];辅导员;2014年03期

2 韩艳红;;引导学生进行有效的交流——《画风》课例研究[J];河北教育(教学版);2006年Z2期

3 倪中华;;课例研究:提升教师专业发展的有效途径[J];上海教育;2009年20期

4 梁凝;;体验实践的快乐——记骨干班学习中的一次课例研究[J];中国教师;2012年03期

5 黄丽娟;;由课例研究引发的思考[J];现代教育科学(小学教师);2012年03期

6 孙桂仙;;确定课例研究主题的两种方法[J];江西教育;2012年Z5期

7 吴新升;;开展课例研究 提高教研实效性[J];北京教育(普教);2013年05期

8 陈力;;数学课例研究中捕捉“视角”的六种策略[J];中小学教师培训;2005年09期

9 陈力;数学课例研究中捕捉“视角”的策略[J];教学与管理;2005年29期

10 彭永帆;;给校本课例研究把脉[J];教学与管理;2007年23期

相关会议论文 前2条

1 张志清;胡渊;;开展连环课例研究 跟进指导研讨策略 提升校本教研品质[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

2 张志清;胡渊;;开展连环课例研究 跟进指导研讨策略 提升校本教研品质[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（四川卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前3条

1 姜堰市仲院中心小学 李光辉;透视教学 行为跟进[N];江苏教育报;2010年

2 河北省唐山市丰润区平安路小学副校长 尚文宇;课例研究,魅力就在短平快[N];中国教育报;2006年

3 天津市东丽区教研室主任 郭绵浩;新课程后基层教研部门该做些什么[N];中国教育报;2010年

相关硕士学位论文 前7条

1 白裕;以课例研究为载体的教师专业发展研究[D];江南大学;2015年

2 王松;小学四年级英语教学中课例研究对学生学习结果的影响[D];青海师范大学;2011年

3 张铮;课例研究中的教师身份认同发展[D];南京师范大学;2013年

4 朱风伦;小学方程教学中思想方法指导及课例研究[D];山东师范大学;2015年

5 张亚萍;基于课例研究的教师PCK的发展研究[D];华东师范大学;2013年

6 赵彬;小学研究课的发展、模式与比较[D];东北师范大学;2011年

7 覃渝;“课例研究”对农村小学语文教师教学设计能力的影响研究[D];重庆师范大学;2013年

，

本文编号：1712780