多元智能发展达成有效诵读

发布时间：2018-04-16 04:40

  本文选题：多元智能理论 + 国学经典　； 参考：《中国教育学刊》2015年10期

【摘要】：正国学经典,是人类文明的精华;国学经典诵读,是传统文化传承的重要途径。《易经·彖传》中有言:"蒙以养正。"小学阶段大力开展传统文化教育,不断丰富和发展传统文化教育的内涵和形式,让学生亲近传统文化,走进国学经典,培养诵读习惯,童蒙养正,滋养心灵,增强人文底蕴,必将使他们受益终生。哈佛大学教授霍华德·加德纳的多元智能理论研究表明:人的智能是多元组合的,每个人都
[Abstract]:Chinese classics are the essence of human civilization, and the reading of classics is an important way to pass on the traditional culture. There is a saying in the Book of changes: "Mengyi Yangzheng."In primary school, we should vigorously carry out traditional cultural education, constantly enrich and develop the connotation and form of traditional cultural education, let students get close to traditional culture, go into the classics of Chinese learning, cultivate the habit of reading aloud, cultivate childhood and nourish the soul, and strengthen the humanistic background.It will benefit them for life.Harvard professor Howard Gardner's theory of multiple intelligences shows that human intelligence is a combination of diversity, and that everyone is
【作者单位】： 重庆市南岸区和平小学校;
【分类号】：G621

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 横岭,侧峰;多元智能理论及其启示[J];课程.教材.教法;2003年10期

2 王朋;多元智能理论对英语教学的影响[J];教育评论;2003年05期

3 薛惠芝;论素质教育与多元智能理论[J];中国成人教育;2003年07期

4 张玲;加德纳多元智能理论对教育的意义到底何在?[J];华东师范大学学报(教育科学版);2003年01期

5 李泽衣;多元智能理论下的数学教育评价[J];广西梧州师范高等专科学校学报;2004年02期

6 郑晓娟;多元智能理论对语文教学的意义及整合[J];当代教育论坛;2004年09期

7 钟永红;多元智能理论与教育教学实践[J];教育发展研究;2004年Z1期

8 江羡珍;逻辑—数学智能及其培养——来自多元智能理论的关注与思考[J];高教论坛;2004年06期

9 陈杰琦;多元智能理论应用中需澄清的三个问题[J];人民教育;2004年22期

10 刘金星,皮立龙;多元智能理论及其对教育的启示[J];中山大学学报论丛;2004年06期

相关会议论文 前10条

1 侯秀荣;董书海;;浅析多元智能理论对素质教育的促进[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

2 王卫民;;全面发展不等于扼杀学生个性——多元智能理论在促进学生个性发展评价中的应用[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年

3 吴半边;;以多元智能理论构建科学素质的实践和探索[A];2009年广东省青少年科学素质培养的实践和探索优秀论文选编[C];2009年

4 黄梅英;;融多元智能理论于技校英语教学的实践与探索[A];中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（下册）[C];2013年

5 徐永明;;运用多元智能理论走可持续发展的道路[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

6 王源;;探究式学习与学生多元智能理论的开发[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（黑龙江卷）[C];2010年

7 曹广涛;;多元智能理论与创业教育[A];全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《职业指导和创业教育的研究与实验》山东课题组研究成果[C];2005年

8 卢春根;毛文华;;高校高水平田径队多元智能训练模式实践研究[A];第十五届全国高校田径科研论文报告会论文专辑[C];2005年

9 王淑双;;论多元智能理论在高中新课程教学中的运用[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（黑龙江卷）[C];2010年

10 高珂娟;;多元智能理论在听损儿童康复课程中的运用[A];第三届全国儿童康复学术会第十届全国小儿脑瘫学术研讨会论文汇编[C];2008年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报记者　范绪锋;多元智能理论应当怎样借鉴？[N];中国教育报;2003年

2 本报记者　徐启建;多元智能理论的历史与现实[N];中国教育报;2004年

3 安定区东关小学 董淑琴;运用多元智能理论进行学校管理的实践探讨[N];定西日报;2007年

4 齐齐哈尔大学 赵忠山邋朱家亮;“多元智能理论”对课程改革的启示[N];光明日报;2008年

5 安定区东关小学 董淑琴;运用多元智能理论开启学生的成材之门[N];定西日报;2008年

6 中国教育学会副会长 陶西平;借鉴多元智能理论推进素质教育[N];中国教育报;2008年

7 宿迁市宿豫区蔡集中心小学 高翔;借鉴多元智能理论开发学生潜能[N];江苏教育报;2008年

8 浙江省兰溪市厚仁中学 何伟平;基于多元智能理论的高中思想政治教学的思考[N];学知报;2010年

9 天津市第三中学 柴中秀;在多元智能理论引导下，，优化美术课堂教学[N];天津教育报;2011年

10 吴洪杰 宝山;多元智能理论开发学生潜能[N];中国教育报;2002年

相关硕士学位论文 前10条

1 骆焕丽;基于多元智能理论的职业学校学生评价研究[D];河北师范大学;2008年

2 韩爱群;多元智能理论视野内的写作教学[D];山东师范大学;2006年

3 廖雪蓉;多元智能理论视野下的学业失败问题研究[D];江西师范大学;2006年

4 段阳阳;论多元智能理论指导下的大学英语教学设计[D];辽宁师范大学;2011年

5 马鸥;基于现象学与教育现象学的多元智能理论及教育应用评析研究[D];河南大学;2012年

6 闫芳;多元智能理论中国化研究[D];天津师范大学;2013年

7 许晓熙;论多元智能理论在初中历史教学中的应用[D];渤海大学;2014年

8 车情;多元智能理论视角下的大学生无纸化作业调查研究[D];苏州大学;2014年

9 秦俊龙;基于多元智能理论解读下的中学地理教学应用研究与实践思考[D];四川师范大学;2014年

10 张琴;基于多元智能理论的小学数学“综合与实践”的教学研究[D];苏州大学;2013年

本文编号：1757372