生成性评价的准备策略探寻

发布时间：2018-04-17 19:55

  本文选题：生成性评价 + 预设准备　； 参考：《中小学教师培训》2015年02期

【摘要】：生成性评价对于构建"动态生成"的课堂具有积极意义。课堂是动态发展的,教学过程处于不断变化之中,生成性评价具有非预见性。基于生成性评价的实践可能,课前准备既需要预设学生与文本,以准确把握实施评价的"点",又需要有实施评价"法"的思维准备。
[Abstract]:Generative evaluation has positive significance for constructing dynamic generation classroom.The classroom is dynamic, the teaching process is constantly changing, and the generative evaluation is unpredictable.Based on the possibility of generative evaluation, the preparation before class needs not only the students and the text to grasp accurately the "point" of the evaluation, but also the thinking preparation to carry out the evaluation "method".
【作者单位】： 苏州高新区实验小学校;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部立项课题“以‘语文素养—养成’为核心的小学语文课程深度开发研究”(课题批准号为FHB120480)
【分类号】：G623.2

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 郑春夫;;生成性评价探析[J];江苏教育研究;2014年07期

2 郑春夫;;生成性评价及其实践理念[J];教学与管理;2014年23期

【共引文献】

相关期刊论文 前2条

1 戈林林;徐敏娟;;“小护照”评价在园本课程中的应用[J];江苏教育研究;2014年31期

2 郑春夫;;无效教学及有效治理[J];现代中小学教育;2015年01期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 叶澜;重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二[J];教育研究;2002年10期

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本文编号：1765043