例谈小学科学探究材料选用的原则

发布时间：2018-04-30 10:53

  本文选题：小学科学 + 学生探究能力　； 参考：《教学与管理》2015年26期

【摘要】：正材料是小学科学探究活动的载体,也是发展学生探究能力、激发探究乐趣的基础。然而,在实际材料的选择与利用中,却存在着"铺张型"或"敷衍型"等现象。前者往往出现在众多公开课上,高投入的现象比比皆是,此种教学不适合常态教学;后者普遍存在于教师的日常教学中,准备最简单的材料,却是对学生发展的漠然与不负责任。如何做到精简投入而又高效产出呢?我们认为,只要在材料的选择与利用上遵循对应与突破、深入与建构、产出与发展的原
[Abstract]:Positive material is the carrier of scientific inquiry in primary school and the basis of developing students' inquiry ability and arousing the fun of inquiry. However, in the selection and utilization of practical materials, there are some phenomena such as "spreading type" or "perfunctory type". The former often appears in many open classes, the phenomenon of high investment is everywhere, such teaching is not suitable for normal teaching; the latter generally exists in the daily teaching of teachers, preparing the simplest materials. However, it is indifferent and irresponsible to the development of students. How to streamline inputs and output efficiently? We believe that, as long as the choice and use of materials follow the correspondence and breakthrough, in-depth and construction, output and development of the original
【作者单位】： 浙江奉化市实验小学;
【分类号】：G623.6

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1824276