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《继续教育研究》2010年09期

发布时间:2016-11-22 16:18

  本文关键词:构建小学教师教育共同体的探究,由笔耕文化传播整理发布。


《继续教育研究》 2010年09期

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构建小学教师教育共同体的探究

 

【摘要】:目前小学教师教育中一个突出问题是高师与地方的合作关系弱化,高师专业教育与小学教育改革脱节,职前培养与职后培训脱钩。构建小学教师教育共同体,形成高校与地方的稳固合作联盟,有利于小学教师的专业成长,有利于培养培训一体化的实现。各方应达成共识,实行"高校—小学为本"办学模式,把高师和小学引入一个开放、持续和共同参与的变革框架中,以推进教师教育的良性发展。

【作者单位】: 嘉兴学院平湖校区;
【关键词】
【基金】:
【分类号】:G625.1
【正文快照】:

一、小学教师教育共同体的内涵社会学家为“共同体”赋予了“为了特定目的而聚合在一起生活的群体、组织或团队”的含义,这一概念被移植到教育领域最早见于博耶尔(Ernest L.Boyer)在1995年发表的题为《基础学校,学习共同体》的报告,报告提出“学校是学习的共同体”。目前,“

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本文编号:186070

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