典型错题在教学改进中的应用策略

发布时间：2018-05-08 12:59

  本文选题：典型错题 + 教学改进　； 参考：《上海教育科研》2015年05期

【摘要】：典型错题是有效诊断教与学的载体,如何利用典型错题资源改进我们的课堂教学,为实现高效课堂提供一条路径,这是教师们在思考和实践探索的课题。本文基于对典型错题的分析,从课前、课中、课后三个维度,分别提出"未雨绸缪"预防错题、"有的放矢"干预错题、"查漏补缺"指导纠错等策略,例谈典型错题在小学数学教学改进中的应用。
[Abstract]:Typical misquestion is the carrier of effective diagnosis teaching and learning. How to improve our classroom teaching by using typical misquestion resources to provide a path for the realization of efficient classroom is a topic that teachers are thinking and exploring in practice. Based on the analysis of typical misquestions, this paper puts forward the strategies of "making good plans ahead of time", "taking aim" to intervene wrong questions, and "checking and filling up" to guide error correction from three dimensions: before, during and after class, etc. A case study on the application of typical misquestions in the improvement of mathematics teaching in primary schools.
【作者单位】： 浙江省绍兴市稽山小学;
【分类号】：G623.5

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本文编号：1861503