H省少数民族聚居区小学教师数学教学知识的诊断与思考——基于BS县的调查分析

发布时间：2018-05-08 15:32

  本文选题：少数民族 + 小学教师　； 参考：《民族教育研究》2017年01期

【摘要】：本文对H省少数民族聚居的BS县455位小学数学教师进行了基本情况调研和数学教学知识测试,结果显示,教师学历层次普遍较低,且老龄化严重;数学教师在数学教学知识测试中整体表现较弱,所有内容领域和数学教学知识的不同维度平均分均低于总样本平均分9.9%~25.8%:从内容领域看,代数初步与简单函数关系领域表现最弱,从数学教学知识不同维度看,教师在一般内容知识、特殊内容知识、内容与学生知识维度表现都相对较弱;不同乡镇甚至乡镇内部的教师数学教学知识表现差异较大。
[Abstract]:This paper investigates the basic situation of 455 primary school mathematics teachers in BS county, where the minorities live in H province, and tests the mathematics teaching knowledge. The results show that the educational level of teachers is generally lower and the aging is serious. The average scores of all content fields and different dimensions of mathematics teaching knowledge are lower than the average score of 9.9and 25.8 of the total sample. From the content field, the relation between algebra and simple function is the weakest. From different dimensions of mathematics teaching knowledge, teachers are relatively weak in general content knowledge, special content knowledge, content and students' knowledge dimension.
【作者单位】： 北京教育学院初等教育学院;
【基金】：中国基础教育质量监测协同创新中心项目“区域教育质量健康体检与改进提升”的阶段性成果
【分类号】：G623.5

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