真课题研究与自我科研素养提升

发布时间：2018-05-09 01:00

  本文选题：科研素养 + 问题角度　； 参考：《当代教育科学》2015年16期

【摘要】：正在我二十年的教育生涯中,教育科研始终伴我前行。从草根课题到小课题,从规划课题到重点课题,这些课题的提出有的是从优、劣势角度的选择,有的是从问题角度的提炼,还有的是从理论到实践的探索。无论课题提出的背景如何,它们都是以真实的教育现象为研究对象,经历了科学、扎实的研究过程,研究结果最终使学校、师生和自我得到实实在在的发展,所以我称之为"真课题"。真课题研究,是自我科研素养提升的必然途径。
[Abstract]:In my twenty years of education, educational research has always been with me. From the grass root subject to the small subject, from the planning subject to the key topic, some of these topics are put forward from the point of view of excellence, inferiority, extraction from the angle of problem, and exploration from theory to practice. Regardless of the background of the project, they all take the real educational phenomenon as the object of study. They have experienced a scientific and solid research process, and the results of the research have finally made the schools, teachers and students and self-development tangible. So I call it a real subject. The research of true subject is an inevitable way to improve self-scientific research accomplishment.
【作者单位】： 青岛湖岛小学;
【分类号】：G625.1

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本文编号：1863850