圆融经验:实现前概念的正向迁移

发布时间：2018-05-31 18:36

  本文选题：圆融经验 + 前概念　； 参考：《中小学教师培训》2017年02期

【摘要】：儿童在正式学习前,既有的"前概念"会对概念理解产生一定的影响,反映在现今的课堂教学中,有两点时弊值得深思:一是无法对接经验,泛用学习情境化;二是止步直观感知,缺乏概念抽象化。认识与转化前概念的策略是圆融儿童已有的经验:一是有效对接原有的认知经验;二是审辨概念内容的关键属性;三是厘清基础概念的教学意义;四是关注概念之间的经纬连通。
[Abstract]:Before the formal learning, the existing "pre-concept" will have a certain impact on the concept understanding, reflected in the classroom teaching today, there are two disadvantages worth pondering: first, can not connect with experience, use learning situational; Second, stop the visual perception, lack of abstract concept. The strategy of cognition and pre-transformation concept is the experience of children: one is to effectively connect with the original cognitive experience, the other is to judge the key attributes of the concept content, third, to clarify the teaching significance of the basic concept; The fourth is to pay attention to the connection of longitude and weft between concepts.
【作者单位】： 南京市江宁区岔路学校;
【分类号】：G623.5

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本文编号：1960875