海岛小学语文教师的学习生活研究

发布时间：2018-06-17 10:53

  本文选题：C岛小学 + 海岛语文教师　； 参考：《宁波大学》2017年硕士论文

【摘要】：有关语文教师的学习生活的研究绝大多数以教师的教学生活为研究对象,很少涉及到语文学科的教师。本研究正是基于这样的背景,选择C岛小学语文教师为研究对象,对C岛小学语文教师的学习生活进行研究。C岛小学语文教师的学习生活的主体叙事,主要是指C岛小学语文教师和以亲身经历的教育学习生活作为自己叙述内容,有结构、条理和章法的予以表现,呈现这一特殊群体的学习生活现状。主要包括以下几个部分:进入C岛小学语文教师的生活现场,C岛小学语文教师教学技能的学习、教育管理的学习、学科知识的学习、教师专业发展的学习和人际交往的学习。C岛的小学语文女教师们一周逢三、五回家两次,平日里都留宿海岛。女人多的地方是非总是会不断,C岛也不例外,看似平静团结的一大家子,实际上背后的小故事源源不断,甚至刻骨铭心。教学技能的学习大多以校内教研组的活动、城区组团学校开展的“双指导”为主。校内所谓的拜师学艺,也仅仅是听课和上课,每周的课时多得新教师几乎没有时间向师傅们请教,然而这一系列的问题只有在教研组活动上课展示出来后,大家才会忙着“指点一二”。教育管理的学习主要是班级管理方面,C岛的每个语文教师都是班主任,而且还要兼任另一个年级的语文教学,也就是跨段教学。学科知识的学习主要是“走出去”“请进来”,即海岛教师走出海岛参加培训、听课学习;邀请专家名师“送教下乡”。教师专业发展的学习,归纳起来基本上都是围绕着“评职称”“进城考”等各种攒分数而参加比赛、写论文、写课题等。海岛人际交往的学习却是无处不在。本文的与众不同在于以下几个方面:一是国内外有关教师学习生活的研究进行文献搜索;二是C岛小学语文教师学习生活相关概念的独特界定;三是呈现我国华东地区C岛农村小学语文教师学习生活的现状。
[Abstract]:This study is based on the background of the study of Chinese teachers in the primary school of C Island . The study on the study of Chinese teachers in the primary school of C Island is the main part of the study of Chinese teachers in the primary school .
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.2

【参考文献】

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本文编号：2030786