何以坚守:乡村小学教师韧性特征研究

发布时间：2018-06-21 13:11

  本文选题：乡村小学教师 + 教师韧性　； 参考：《教育学报》2017年01期

【摘要】：乡村教师工作条件艰苦、任务重,压力大,地位、待遇不高,他们长期扎根坚守于乡村教育,特别需要具有韧性。采用半结构访谈法,以湖南八位乡村小学教师为访谈对象,通过对资料的三级编码分析,发现乡村小学教师韧性具有十种核心特征,即对教育拥有强烈情感、对学生的关爱与责任感、将困难赋予积极意义、忍耐、知足、获得工作成就感、专业发展的活力、积极解决问题、积极情绪调节、善于人际沟通与交往。这些特征成为培育乡村小学教师"下得去、留得住、教得好"的重要因素。
[Abstract]:Rural teachers have hard working conditions, heavy tasks, great pressure, low status and low pay. They stick to rural education for a long time, especially need to be resilient. By using the semi-structured interview method and taking eight rural primary school teachers in Hunan Province as the interview objects, it is found that the tenacity of rural primary school teachers has ten core characteristics, that is, they have strong emotion towards education, through the analysis of three-level coding of the data. Care and responsibility for students, difficulties to give positive significance, patience, contentment, work achievement, professional development of vitality, positive problem-solving, positive emotional adjustment, good interpersonal communication and communication. These characteristics have become an important factor for cultivating rural primary school teachers to go, stay and teach well.
【作者单位】： 教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题“北京市中小学教师心理韧性调查研究”(课题批准号:CIA3141) 中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“城镇化进程中农村教师心理韧性调查与促进研究”(课题批准号:SKZZB2014032)的阶段成果
【分类号】：G625.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2048750