小学数学课堂“小组捆绑式管理”模式探讨

发布时间：2018-06-23 11:53

  本文选题：小组捆绑式管理 + 小学数学　； 参考：《学周刊》2016年10期

【摘要】：实行小组捆绑式课堂管理,有利于指导学生自主管理课堂,主动学习,做课堂管理的主体。因此,教师在小学数学课堂中,应恰当呈现并合理利用小组捆绑式管理,并发挥小组捆绑式管理的激励作用,以提高学生的课堂参与度和学生的自信心,取得良好的教学效果。
[Abstract]:The implementation of group-bound classroom management is conducive to guiding students to manage the classroom autonomously, learn actively and be the main body of classroom management. Therefore, teachers in the primary school mathematics classroom, should properly present and reasonably use the group binding management, and give play to the role of group binding management, in order to improve students' participation in the classroom and students' self-confidence, and achieve good teaching results.
【作者单位】： 甘肃省静宁县实验小学;
【基金】：甘肃省教育科学“十二五”规划课题《合作小组捆绑式评价与学生综合素质评价关系的实践与思考》研究成果,课题批准号:GS[2015]GHB0421
【分类号】：G623.5

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