三线相融:深度研读教材的几种方式

发布时间：2018-06-24 00:20

  本文选题：小学数学 + 教材研读　； 参考：《江苏教育研究》2016年34期

【摘要】：教材是教学的主要资源,是教与学的重要凭借。对教材的研读不能仅局限于教材文本,而要站在数学学科本质的高度,从教材的编写视角、学生的学习思维视角以及教师的导学视角,做到"三线相融"。以此为基础,才能深入钻研教法与策略,寻找教材、教者与学生之间的"融合点",把学生真正带到知识和思维的更高之处。
[Abstract]:Teaching material is the main resource of teaching and learning. The study of teaching materials should not be limited to the text of the textbook, but should be based on the essence of mathematics. From the perspective of compiling textbooks, students' learning thinking and teachers' guidance, the three lines should be integrated together. On this basis, we can delve deeply into teaching methods and strategies, look for teaching materials, "fusion points" between teachers and students, and bring students to a higher level of knowledge and thinking.
【作者单位】： 无锡市锡山区教育局教研室;
【分类号】：G623.5

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本文编号：2059107