涵养语文味的课堂构建与行动抓手

发布时间：2018-06-28 06:44

  本文选题：语文味 + 文本意蕴　； 参考：《上海教育科研》2015年10期

【摘要】：当前小学语文阅读教学存在着重文章内容,轻语言表达的现象。课堂教学活动被探求知识内容、思想内容充满,以致淡化了学习语言文字的运用。这种惯性思维及操作模式使语文课缺少了应有的语文味。教师在课堂上引导学生从语言走进思想内容的同时,也要考虑到从思想内容走向语言表达,领略作者语言的精华和表达方法,从语言形式上使学生掌握语言,以求言意兼得。
[Abstract]:At present, Chinese reading teaching in primary school has the phenomenon of emphasizing the content of the article and neglecting the expression of language. Classroom teaching activities are full of knowledge and ideas, which play down the use of language and characters. This kind of inertia thinking and operation mode makes the Chinese course lack the proper Chinese flavor. When teachers guide students from language to ideological content in class, they should also consider the way from ideological content to language expression, appreciate the essence and expression methods of the author's language, and enable students to master the language in the form of language in order to obtain both words and ideas.
【作者单位】： 江苏镇江京口区教育局教研室;
【分类号】：G623.2

【共引文献】

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本文编号：2077111