新加坡小学科学课程大纲分析

发布时间：2018-06-30 20:25

  本文选题：新加坡教育 + 小学科学课程　； 参考：《教学与管理》2015年14期

【摘要】：正2010年,经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operation and Development,缩写为OECD)通过对新加坡教育进行系统的研究后,发布了名为"新加坡:快速发展、表现强劲"(Singapore:Rapid Improvement Followed by Strong Performance)的报告。报告指出,新加坡教育发展的持续性取决于教师的培养和培训,教育政策与实践的一致性,富有雄心的标准和评价,持续发展的文化和面向未来世界的最好的教育实践。[1]既为学生的明天,也为国
[Abstract]:In 2010, the Organization for Co-operation and Development published a report called "Singapore: rapid improvement followed by strong performance" after a systematic study of education in Singapore. The report states that the sustainability of Singapore's educational development depends on teacher development and training, consistency between educational policies and practices, and ambitious standards and evaluations. The culture of sustainable development and the best educational practice facing the future world. [1] for the future of students as well as for the country.
【作者单位】： 华中师范大学生命科学学院;杭州师范大学东城小学;
【分类号】：G623.6

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 李佳涛;王静;崔鸿;;以“学习进阶”方式统整的美国科学教育课程——基于《K-12科学教育框架》的分析[J];外国教育研究;2013年05期

【共引文献】

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1 朱玉洁;陈凯;康正龙;;初中化学与小学科学教材衔接例析——以南京地区所用教材为例[J];化学教学;2014年07期

2 张发新;;以“学习进阶”方式统整“元素化合物知识”的教学[J];化学教学;2014年10期

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相关硕士学位论文 前3条

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2 高小童;中美科学教育理念与实践比较研究[D];陕西师范大学;2014年

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【相似文献】

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4 ;新加坡小学华文课程明年将全面推行改革[J];小学教学研究;2007年03期

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本文编号：2086745