公开课对小学教师专业发展影响的调查分析

发布时间：2018-07-17 06:43

【摘要】：调查发现,公开课对于教师发展的促进作用主要体现在教师的教育观念和专业技能两个方面,而对于教师的情感态度方面影响不是很大。没有上过公开课的教师与上过三次及以上公开课的教师在专业发展水平上存在着显著差异。进一步分析发现,公开课对于教师的影响主要体现在教材分析能力、日常教学活动的设计与组织能力、教材重难点的把握以及促进教师了解自己所教学科的知识和新的教学方法等方面。对于初任教师和经验丰富的教师而言,公开课的促进作用是不同的。
[Abstract]:It is found that the promoting effect of open class on teachers' development is mainly reflected in teachers' educational concept and professional skills, but not in teachers' emotional attitudes. There are significant differences in professional development between teachers who have not attended open classes and those who have attended three or more open courses. Further analysis shows that the influence of open class on teachers is mainly reflected in the ability of teaching material analysis, the design and organization of daily teaching activities. The important and difficult aspects of teaching materials and the promotion of teachers to understand their own teaching knowledge and new teaching methods and so on. For new teachers and experienced teachers, the promotional role of open classes is different.
【作者单位】： 重庆市北部新区白马小学;西南大学基础教育研究中心;
【基金】：2013年度重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目“城乡教师专业发展互动机制研究”(项目批准号:13SKB013),项目主持人:张家军
【分类号】：G625.1

【参考文献】

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【共引文献】

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