在隐性对话中提升言语智慧

发布时间：2018-07-20 20:20

【摘要】：当前,隐性对话的缺位造成了语文课堂的浮躁和喧哗。在隐性对话的回归中提升言语智慧要求学生预读,即在自读、质疑和尝试中与文本对话;教师解读,即教师在细读、叩问和探究中与文本对话;课堂研读,即学生在品读、倾听和练笔中与文本对话。
[Abstract]:At present, the absence of recessive dialogue results in impetuous and noisy Chinese classroom. To promote verbal wisdom in the return of recessive dialogue requires students to read in advance, that is, to talk with the text in self-reading, questioning and trying; teacher interpretation, that is, the teacher is talking with the text in close reading, asking and exploring; Listen and practice dialogue with the text.
【作者单位】： 江苏省江阴市教师发展中心;
【基金】：江苏省重点资助课题《苏派背景下的无锡市“70后”小语名师教学智慧的研究》(课题批准号:B-a/2013/02/016)的阶段性研究成果
【分类号】：G623.2

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本文编号：2134663