新教师应规避讲解过度与教学盲点两大误区

发布时间：2018-09-04 15:54

【摘要】：正新教师由于教学经验的匮乏,他们入职适应期主要关注的是教学技能和教学任务,还无法关注学生。因此,新教师此时极易陷入讲解过度与教学盲点两大误区,严重影响课堂教学的有效性,新教师须认识这两大误区,并采取恰当的方式加以规避。一、新教师避免讲解过度的误区1.讲解过度及其危害有些新教师错误地认为高效的课堂教学就是教师把所教内容讲得全面彻底、清楚明白,于是他们不加选择、面面俱到、条分缕析地给学生进行讲解,唯
[Abstract]:Due to the lack of teaching experience, new teachers pay more attention to teaching skills and tasks, but not to students. Therefore, it is easy for new teachers to fall into two major misunderstandings of excessive explanation and blind spot of teaching, which seriously affect the effectiveness of classroom teaching. New teachers should recognize these two mistakes and take appropriate ways to avoid them. First, new teachers avoid the misunderstanding of excessive explanation 1. Explanation and its harm some new teachers mistakenly believe that efficient classroom teaching is that the teacher speaks what he teaches thoroughly and clearly, so they do not choose, they do everything, they explain it to the students in a piecemeal manner.
【作者单位】： 山东淄博师范高等专科学校教育科学研究中心;
【分类号】：G623.5

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2222647