小学低年级学生隐性识字问题探讨——兼论不同学科教材用字的协调性
发布时间：2018-09-09 14:57
【摘要】：除了语文学科要求学生认识的汉字,学生在学习过程中还要接触到更多并不在该识字范围而不得不认识的汉字,这就是隐性识字问题。语文学科的隐性识字要求高,其他学科的隐性识字要求更高,而汉语拼音的辅助作用滞后。应该采取科学编制识字写字内容序列表等必要措施,降低隐性识字要求,减轻学生学习负担。
[Abstract]:In addition to the Chinese characters required to be recognized by the students in the Chinese language discipline, the students have to come into contact with more Chinese characters that are not within the scope of the literacy. This is the problem of implicit literacy. Scientific compilation of literacy and writing content sequence table and other necessary measures to reduce the requirements of implicit literacy, reduce the burden on students.
【作者单位】： 上海市静安区教育学院;
【基金】：上海市教育科学研究项目“小学低年级识字写字内容序列及其教学策略实践研究”(课题批准号:B13093)的阶段性成果
【分类号】：G623.22
本文编号：2232714
[Abstract]:In addition to the Chinese characters required to be recognized by the students in the Chinese language discipline, the students have to come into contact with more Chinese characters that are not within the scope of the literacy. This is the problem of implicit literacy. Scientific compilation of literacy and writing content sequence table and other necessary measures to reduce the requirements of implicit literacy, reduce the burden on students.
【作者单位】： 上海市静安区教育学院;
【基金】：上海市教育科学研究项目“小学低年级识字写字内容序列及其教学策略实践研究”(课题批准号:B13093)的阶段性成果
【分类号】：G623.22
【相似文献】
相关期刊论文 前2条
1 贾宪章;;假期培训也须防“假唱”[J];学校管理;2008年02期
2 ;[J];;年期
相关重要报纸文章 前1条
1 宿迁市宿豫区张家港实验小学 凌朝阳;构建简明灵动的课堂[N];江苏教育报;2011年
，本文编号：2232714
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/2232714.html
