当前位置:主页 > 教育论文 > 小学教育论文 >

小学生数学潜能教育教学策略研究

发布时间:2018-10-05 08:04
【摘要】:“潜能”及“潜能教育”的界定是本论文的出发点,经过长时间的材料收集和分析,在综述部分重点列举当今潜能开发领域的误区和弊端。论文第二部分从潜能教育的概念界定开始,结合小学阶段学生身心发展的特点论述潜能教育的必要性和可行性。第三部分结合潜能理论构建符合小学阶段学生数学的特点,探讨潜能教育的教学策略。第四部分,在前三部分的基础上构建小学数学潜能教育的教学策略,从转变教学环节中的教师角色,创设适于小学数学潜能教育的教育环境,综合运用多种教学方法三个方面考虑教学策略的实施,主张针对小学数学教学来实践小学数学潜能教育。在文章的论述中结合了小学阶段学生数学学习的思维特征,小学生数学思维的特点;主张将有效的多媒体游戏引入课堂,在游戏中调动学生兴趣,避免课堂的单一性,提倡教师利用多种教学手段,丰富教学内容,完善教学形式。提倡教师关注学生情感、意志、兴趣、性格等方面差异,落实人文关怀,让学生有被重视的感觉。
[Abstract]:The definition of "potential" and "potential education" is the starting point of this paper. After a long period of material collection and analysis, this paper focuses on enumerating the misunderstandings and drawbacks in the field of potential development. The second part of the paper begins with the definition of the concept of potential education and discusses the necessity and feasibility of potential education combining with the characteristics of students' physical and mental development in primary school. The third part discusses the teaching strategies of potential education in accordance with the characteristics of primary school students' mathematics. The fourth part, on the basis of the first three parts, constructs the teaching strategy of primary school mathematics potential education, and creates the educational environment suitable for primary school mathematics potential education from changing the teacher's role in the teaching link. Considering the implementation of teaching strategy in three aspects of comprehensive application of various teaching methods, the author advocates that primary school mathematics potential education should be carried out in view of primary school mathematics teaching. In this paper, the author combines the thinking characteristics of primary school students' mathematics learning and elementary school students' mathematical thinking, and advocates that effective multimedia games should be introduced into the classroom to arouse students' interest and avoid the singularity of class. Teachers are encouraged to make use of various teaching methods, enrich teaching contents and perfect teaching forms. Teachers should pay attention to students' differences in emotion, will, interest, character, etc.
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G623.5

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 卫红萍;;论生物课探究教学策略研究[J];太原城市职业技术学院学报;2007年06期

2 张真子;;高职院校数学的适应性教学策略研究[J];中国冶金教育;2008年01期

3 吴雪松;;外语普遍性教学策略研究[J];佳木斯大学社会科学学报;2012年02期

4 俞美娟;;基于生本课堂的小学数学知识整理课教学策略研究[J];内蒙古教育;2014年16期

5 卢晓燕;;小学数学生活化教学策略研究[J];考试周刊;2014年38期

6 张顺清;;小学数学综合与实践教学策略研究[J];文理导航(下旬);2014年08期

7 刘志平;闫平;;校长培训工作中“规范化管理”案例教学策略研究[J];长春教育学院学报;2014年15期

8 邢云;;中等卫校人文教育的教学策略研究[J];时代教育(教育教学版);2008年Z1期

9 戚桂荣;;语文教材的人文内涵与相关教学策略研究[J];语数外学习(语文教育);2012年06期

10 杨高全;数学教学策略研究[J];湖南教育学院学报;2001年01期

相关会议论文 前4条

1 郭省辰;;小学数学生活化教学策略研究[A];2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

2 周伟;;大学英语小班辅导课教学策略研究[A];繁荣学术 服务龙江——黑龙江省第二届社会科学学术年会优秀论文集(上册)[C];2010年

3 张文静;;小学语文古诗词教学策略研究[A];2014年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

4 刘善涛;李敏;;基于信息库的新词词汇共性分析与教学策略研究[A];中国计算语言学研究前沿进展(2009-2011)[C];2011年

相关重要报纸文章 前3条

1 南京育英外国语学校 陈桂香;历史课堂中师生互动的教学策略研究[N];江苏教育报;2010年

2 本报记者 黄青山 实习生 何可人 通讯员 徐燕;福田教育科研引领学校内涵发展[N];深圳商报;2010年

3 记者 李桂敏;市一完中:课题研究开创新局面[N];盘锦日报;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 裴洲司;《新实用汉语课本》第一册教学策略研究[D];兰州大学;2015年

2 朱玉;小学“数学思想”教学策略研究[D];西南大学;2015年

3 王未;基于新课标的区域可持续发展的教学策略研究[D];云南师范大学;2015年

4 马冬雪;基于“生活教育”思想的小学语文习作教学策略研究[D];陕西师范大学;2015年

5 戴丽双;九年级化学用语教学策略研究[D];福建师范大学;2015年

6 何萨如拉;人教版高中化学必修1教材中计算类问题教学策略研究[D];内蒙古师范大学;2015年

7 苗静;陕西省榆林市2013年中考化学试题考测结果分析与教学策略研究[D];内蒙古师范大学;2015年

8 王文利;学情视角下的中职写作教学策略研究[D];杭州师范大学;2015年

9 杨艳妮;高中物理力学核心概念调查及教学策略研究[D];陕西师范大学;2015年

10 徐菡;苏教版高中语文古诗词意境教学策略研究[D];南京师范大学;2015年



本文编号:2252622

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/2252622.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户e1cb7***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com