现行小学蒙古语文教科书中的性别偏向研究

发布时间：2018-11-06 18:38

【摘要】：以现行蒙古语小学教科书《小学语文》共12册为研究对象,对教科书封面图片、课文插图及课文内容进行统计分析,以考察其中存在的性别偏向。结果发现,在该套教材中,无论是插图、课文内容中人物出现的数量,还是在课文中担当主角的人物数量上,男性均明显多于女性;在职业角色上,男性从事的职业更加多样化,而女性则很少出现在职业领域,一般只出现在家庭领域;姓名用词和性格特征描述词传达出男性比女性具有更多积极的特质。这说明该套教材中存在明显的性别偏向,表现出男性更占优势、显得更加积极。该研究在分析教材中性别偏向的基础上给出了编写教科书的一些建议。
[Abstract]:Taking 12 volumes of Mongolian primary school textbook as the research object, this paper makes a statistical analysis of the cover picture, the text illustration and the text content of the textbook, in order to investigate the gender bias existing in the textbook. The results show that in this set of textbooks, the number of figures appearing in the text, the number of characters appearing in the text and the number of characters acting as the protagonists in the text are obviously more than that of the women. In terms of professional roles, men engage in more diversified occupations, while women rarely appear in the field of occupation, generally only in the field of family; the description of names and personality features convey that men have more positive characteristics than women. This shows that there is a clear gender bias in this set of textbooks, showing that men are more dominant and more active. Based on the analysis of gender bias in textbooks, the study gives some suggestions for compiling textbooks.
【作者单位】： 中央民族大学教育学院;内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第二中学;
【基金】：全国教育科学规划2010年度教育部青年课题“蒙古族初中生汉语学习策略研究”(EMA100450)资助
【分类号】：G624.2

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