小学语文习作教材文本分析

发布时间：2018-11-19 16:01

【摘要】：正习作教学指的是学生在语文的教学中,专门针对写作能力而进行的教学训练。写作能力对于学生来说是必须具备的能力,它是学生表达能力的书面形式的呈现,学生能够从写作中培养情感意识及语言运用能力,并促进学生综合能力的提升。随着新课改的实施,关于习作教学的改革,也被提上日程,并获得长足发展[1]。笔者重点对小学语文的习作教材文本进行分析,主要从三大方面,即习作内容、习作要求和习作教材编排的特点展开讨论。一、习作内容分析关于习作内容,笔者主要从题材和体裁两方面加以分析,下面做具体介绍。
[Abstract]:The teaching of positive writing refers to the teaching training aimed at writing ability in the teaching of Chinese. Writing ability is a necessary ability for students, it is the presentation of students' written ability of expression, students can cultivate emotional awareness and language use ability from writing, and promote students' comprehensive ability. With the implementation of the new curriculum reform, the reform of exercise teaching has also been put on the agenda, and has made great progress [1]. The author focuses on the analysis of the textbook texts of primary school Chinese, mainly from three aspects, namely, the content of the exercises, the requirements of the exercises and the characteristics of the textbook arrangement. First, the content analysis of the exercises on the content, the author mainly from the theme and genre to analyze, the following specific introduction.
【作者单位】： 江苏睢宁县睢城小学;
【分类号】：G623.24

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王新伟;;如何创造性地使用语文教材文本[J];中国教育学刊;2009年09期

2 辛丽春;;教材:一种特殊的文本[J];教学与管理;2011年10期

3 熊荣;;教材文本的处理策略和方式[J];教学与管理;2013年31期

4 张宏伟;;关于有效备课的几点思考[J];语文教学通讯;2009年25期

5 陈红;;重拾文本 再现精彩[J];语文天地;2012年09期

6 戴宇琼;立足教材文本实现有效习作训练[J];语文教学与研究;2004年26期

7 辛丽春,李如密;诠释学视角下教材文本的解读[J];上海教育科研;2005年05期

8 孙敬彬;;文本交流,数学课堂上不该漠视的问题[J];教学与管理;2008年02期

9 王新伟;;创造性:语文教材文本使用的策略[J];教育理论与实践;2010年05期

10 梁利江;;教材文本价值的多元化挖掘和个性化使用[J];教育实践与研究(B);2012年04期

相关重要报纸文章 前6条

1 山东省淄博市教学研究室 陈鲁峰;让语文课变得有趣味[N];中国教育报;2011年

2 嵊州市马寅初中学美术教师 费鼎渊;有机融合当地课程资源[N];美术报;2012年

3 河南省济源市教育局师训科 常亚歌;教研活动要防止“五缺”[N];中国教育报;2014年

4 浙江杭州拱墅区教师进修学校综合研究员 王小庆;我的2013阅读随想[N];中国教育报;2013年

5 韦晓明;让学生重拾审美感觉[N];广西日报;2011年

6 北京师范大学教育学部 曹周天;营造具有学科意蕴的教学场域[N];中国教育报;2014年

相关硕士学位论文 前8条

1 刘莉;商务英语与英语专业阅读教材文本难度对比分析[D];黑龙江大学;2015年

2 曲爱萍;中级对外汉语综合课教材文本分析[D];湖南大学;2016年

3 马启娟;语文教材文本构成的品类研究[D];山东师范大学;2014年

4 辛丽春;论教师对教材文本的解读[D];曲阜师范大学;2005年

5 周丽玲;论语文教学拓展延伸中对教材文本的“二次开发”[D];苏州大学;2013年

6 毛未波;小学英语教材文本再构的研究[D];宁波大学;2014年

7 陈坚;中学生物教师对初中生物教材文本创改研究[D];湖南师范大学;2007年

8 易慧;语文教师终身备课刍议[D];江西师范大学;2011年

，

本文编号：2342803