基于目标分解培养学生提出问题的能力

发布时间：2018-11-27 13:22

【摘要】：正在小学数学教学中,教师往往重视培养学生分析、解决问题的能力,却忽视了发现、提出问题能力的培养。数学课程标准(2011年版)提出发现、提出问题能力与分析、解决问题能力并重之后,很多教师认识到了培养学生提出问题能力的重要性,同时进行了尝试,但效果不佳,结果相当一部分教师在实践了一段时间后就放弃了,其原因是培养效果不明显,这里的效果既包括学生提出问题能力的强弱,也包括学生考试成绩的高低。所以,要解决教师培养学生发
[Abstract]:In mathematics teaching in primary school, teachers often attach importance to the cultivation of students' ability to analyze and solve problems, but neglect the cultivation of the ability to find and put forward problems. The Mathematics Curriculum Standard (2011 edition) presents the findings, the ability to ask questions and analysis, and the ability to solve problems. Many teachers realize the importance of cultivating students' ability to ask questions, and try to do so, but the results are not good. Results quite a few teachers give up after practicing for a period of time, the reason is that the training effect is not obvious, the effect here includes not only the strength of students' ability to ask questions, but also the level of students' test scores. Therefore, it is necessary to solve the problem of teachers' training students' hair.
【作者单位】： 福建厦门市湖里区教师进修学校;
【分类号】：G623.5

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本文编号：2360936