“高参小”背景下北体大参与小学体操教学的调查研究

发布时间：2021-03-13 06:19

本文以“高参小”背景下北京体育大学参与的五所小学为例,通过文献资料法、问卷调查法、实地调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法对“高参小”背景下北京体育大学参与的五所小学体操教学现状进行调查,得出下结论:1、“高参小”项目是在北京市教委的支持下开展的,具备完善的项目系统,为“高参小”项目的发展提供了强大的后备力量。“高参小”背景下北京体育大学参与的五所小学体操教学已经取得初步成效。2、“高参小”背景下的体操教师定期会接受理论和实践的培训,不论技能、专业能力都可以很好的胜任体操教学,但在教学动作示范方面有待加强。3、除霍营中心小学外的四所小学在场地器材方面有待加强,东北旺中心小学体操教学器材要尽快到位,其它四所小学应及时对器材进行维修和保护。除霍营中心小学的其它四所小学体操教学实践课均未完成规定的教学项目。其中东北旺由于器材极度缺乏,除蹦床外大部分项目均未完成。4、部分教学内容和进度不合理,50.9%的学生和38.1%的教师认为单杠教学内容比较难。5、五所小学体操校本课程为每周一节,71%的教师和50%的学生认为一节满足不了学习需要。为了满足学生的需要,农大附小和霍营中心小学开设了体操社团。6、五所小学体操教学主要采用是体大体操教师独立授课。主要采用分组教学,增加练习的密度。在分组教学中,57.1%的教师份四组进行教学。7、五所小学中农大附小、回龙观中心小学对学生采用等级考核方式,东北旺小学由于器材短缺没有对学生进行考核,霍营中心小学和北农附小采用“乐考”的方式对学生进行考核。8、五所小学均采用教学简报的宣传形式,霍营中心小学和农大附小举行了体操比赛,起到了宣传作用。教师建议增加电子屏幕播放视频和微信推广等宣传形式。
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.8

文章目录

摘要

Abstract

1 前言

1.1 选题依据

1.1.1 方针政策

1.1.2 学校体育越来越受到重视

1.1.3 促进 “高参小”项目体操教学的更好发展

1.2 研究目的和意义

2 文献综述

2.1 体操教学现状

2.1.1 关于体操教学现状的研究

2.1.2 关于 “高参小”背景下体操教学的研究

2.2 关于体操教学改革的研究

2.3 关于小学体操教学方法的研究

2.4 关于体操教学理性思考的研究

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 调查法

3.2.2.1 问卷调查法

3.2.2.1.1 问卷发放步骤

3.2.2.1.2 问卷信度和效度检验

3.2.2.1.3 问卷的发放和回收

3.2.2.2 实地调查法

3.2.3 访谈法

3.2.4 数理统计法

3.2.5 逻辑分析法

3.3 研究路径图

4 研究结果与分析

4.1 “高参小”的背景

4.1.1 “高参小”的指导思想

4.1.2 “高参小”的任务

4.1.3 “高参小”项目发展工作组织机构及职责

4.1.4 “高参小”实施办法

4.1.5 “高参小”参与小学体育美育

4.1.6 “高参小”背景下北京体育大学参与五所小学的体育教学

4.2 “高参小”背景下体操教学的调查

4.2.1 体操课程性质与目标

4.2.2 体操教师的基本情况

4.2.2.1 体操教师性别、运动等级及参加 “高参小”时间

4.2.2.2 体操教师参加 “高参小”体操培训情况

4.2.2.3 体操教师备课情况

4.2.2.4 体操教师的教学态度

4.2.3 体操教学场地、器材

4.2.3.1 五所学校的场地情况

4.2.3.2 五所学校的器材情况

4.2.4 体操教学的依据

4.2.5 关于体操教学内容的调查

4.2.5.1 体操教学内容中学生喜欢的项目调查

4.2.5.2 体操教学内容难易度调查

4.2.6 体操教学时数及师生比例

4.2.6.1 体操教学时数

4.2.6.2 体操教学师生比例

4.2.7 体操教学的组织形式与教学方法的安排

4.2.7.1 体操教学组织形式

4.2.7.2 体操教学方法

4.2.8 体操教学的考核和评价

4.2.9 关于体操教学宣传形式的调查

4.2.10 小学分管体育领导对体操教学满意度调查

4.3 “高参小”背景下体操教学的建议

4.3.1 完善体操教学的场地和器材

4.3.2 优化体操教学内容、方法和手段，激发学生学习兴趣

4.3.3 小学体育教师参与到小体操教师的课堂教学中

4.3.4 强化体操教师的责任心和敬业精神

4.3.5 指导教师加强对体操教师的技能培训

4.3.6 五所小学加大对 “高参小”体操教学的宣传

4.3.7 开设体操社团满足学生学习需要

5 “高参小”背景下对体操教学的展望

6 结论与建议

6.1 结论

6.2 建议

致谢

参考文献

附录

个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果

【参考文献】