小学“全员型”运动会创新设计

发布时间：2019-05-12 10:25

【摘要】：作为学校体育文化建设的重要代表的学校体育运动会,已经成为了素质教育的一个重要表现形式。但是,在我国现行小学运动会的开展中普遍出现了异化现象,并不能深入贯彻“健康第一”的指导理念,忽视了学生的主体地位,不能面向学生设计和组织。为顺应新时代下的素质教育,本着“健康第一”的指导思想,让更多的学生参与到运动会的过程中,实现促进健身的目的,故提出了面向全体师生的“全员型”运动会理念,并以小学运动会的宗旨、目的、原则、项目设置、项目组织等为研究对象,运用文献资料法、调查法和观察法等方法,对“全员型”运动会的依据、基本理念、标准、项目设置和组织实施过程等方面进行设计。研究认为:1)我国多数小学中,现行的学校体育运动会呈现一种异化现象,即运动会忽视参加主体地位,参加主体范围单一,项目设置较为单一枯燥,精英项目与集体项目的设置比例失调评奖机制比较单一化,出现了一种“少数人练,多数人看”的现象,这与我国学校体育工作的基本任务目标是相悖的。2)提出全员型运动会的基本理念,包括全员性、体育健身性、教育性、技能性、体验性、竞技性、复合性,从而依据这些基本理念创新运动会项目,丰富全员型运动会项目设置。3)依据淄博市张店区兴学街小学的办学规模,对方案中的创新项目进行实践验证,利用课余活动时间组织不同年级不同班级间的项目比赛,以验证新项目的可行性。4)通过设计案例分析发现,提高了学生们积极参与、努力练习技能的意识,也锻炼了他们顽强的意志品质,具有一定的实践价值。5)其中创新项目设计还存在一些问题,例如对器材的要求,设计环节考虑不全面,这些问题的出现却影响了比赛的组织过程。6)要以全校运动会为指导,通过年级与班级选拔的逐层选拔,让更多的学生参与的运动会中,达到全员参与的目的,进而为全员型运动会的组织实施提供实践基础。
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【学位授予单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.8

【参考文献】