善抓“学点”,以点带点,破解“教什么”

发布时间：2019-07-17 08:21

【摘要】：语文"教什么",是近几年语文教学要破解的重大难题之一。在实践探索中人们越来越清晰,破解这一难题要从语文教学的内在规定性和教材的选文功能出发,即消除或缩短学生已有经验与阅读"这一篇"课文(或完成写作)的距离与落差。为消除或缩短这个距离与落差而建立学生与"这一篇"课文的链接就是教学的"学点"。教学中要善抓"学点",以点带点,破解"教什么"。从"定篇"中抓"张力点",从"例文"中抓"方法点",从"样本"中抓"问题点",从"用件"中抓"引发点",从"引子"中抓"延伸点"。
[Abstract]:What to teach is one of the major problems to be solved in Chinese teaching in recent years. In practical exploration, people are becoming more and more clear. To solve this problem, we should start from the inherent stipulation of Chinese teaching and the function of text selection of teaching materials, that is, to eliminate or shorten the distance and gap between students' existing experience and reading of the text (or the completion of writing). In order to eliminate or shorten the distance and gap, the link between students and this text is the "learning point" of teaching. In teaching, we should pay attention to "learning points", take some points with them, and crack "what to teach". Grasp "tension point" from "definite article", "method point" from "example article", "problem point" from "sample", "trigger point" from "use piece" and "extension point" from "introduction".
【作者单位】： 建德市教师进修学校;
【分类号】：G623.2

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：2515367