新疆乌恰县柯尔克孜族小学生对中华优秀文化经典接受情况的调查分析及对策研究

发布时间：2020-03-15 11:46

【摘要】：2014年3月教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,明确指出了加强中华优秀传统文化教育的重要性。在新疆少数民族聚居地,加强和完善对少数民族青少年学生的中华优秀传统文化教育,也是势在必行。在加强和完善中华优秀传统文化的教育中,对少数民族青少年学生进行中华优秀文化经典的教学不容轻视。本研究就新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县(以下简称乌恰县)的柯尔克孜族小学生对本民族文化经典(以柯尔克孜族史诗《玛纳斯》为例)和其他民族文化经典的了解和接受情况展开,探析其中存在的问题,并提出相应策略。研究以乌恰县柯尔克孜族小学生对中华优秀文化经典的了解和接受情况为中心,围绕六个方面展开问卷调查:柯尔克孜族小学生的基本情况,中华文化的认识情况,中华文化的学习情况,中华文化经典的接受途径,中华文化经典作品的学习态度,中华文化经典的了解情况。同时,笔者与当地学校的柯尔克孜族老师进行深度访谈,为以上调查提供参考和辅助。本次调查得出的结论是:乌恰县柯尔克孜族小学生对中华优秀文化经典的接受情况不容乐观。其中存在的问题主要有四个方面:教材内容编排与当地学情不符、各学校教师教学素养参差不齐、学校课程安排不合理、语言环境的缺失。最后,本研究对如何让小学生更有效地接受中华优秀文化经典,从重视教师培训、合理编排教材、丰富教学手段、学校安排相关活动、政府扶持这五方面提出了相应策略。借此研究的分析探讨,希望能为新疆双语课程的完善及教材体系的修订提供前期数据,作一个资料补充,为双语地区的基础教育和社会的稳定和谐贡献一点力量。
【图文】：

图 3—1 调查样本了解中华文化经典作品的渠道由图中数据可知：半数以上的学生都有选择通过学校教材了解到自己知道中华文化经典作品，比例占到样本总量的 61.6%；通过家庭和书店了解到自己道的中华文化经典作品的样本数分别有 215 人、234 人，分别占到样本总量的.1%、44.7%；通过电影电视剧和网络了解到自己知道的中华文化经典作品的

图 3—2 调查样本认为哪些方式更能激发他人了解中华文化经典作品的兴趣如图 3—2 所示：利用网络、电视等加大宣传来激发他人了解中华文化经典作品的兴趣，认同这一方式的有 229 人，占该选项可选择总次数的 48.3%；选择开展相关课外活动来激发他人了解中华文化经典作品的兴趣的学生有 281 个，，
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G621

【参考文献】

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本文编号：2587186