部编版与苏教版小学语文低学段选文比较研究

发布时间：2020-04-14 15:35

【摘要】：教科书作为教师向学生传授知识、学生汲取知识的重要工具,其呈现的内容、蕴含的教学价值直接影响学生对知识的获得,尤其是对正在打基础的低学段学生,有着深远的影响。本文以现行的部编版与苏教版小学语文低学段教科书为例(“部编版”全称为“教育部统一编排并出版的各类教科书”;“苏教版”指的是江苏教育出版社编排并出版的各类教科书),对其选文内容进行初步的统计与分析比较,并对部编版语文低年级教科书选文提出一些使用建议。文章一共分为六个部分。绪论部分对问题的提出、相关学者的研究综述以及本论文的研究意义做了简要介绍,为后文的研究做铺垫。第一章主要介绍了选文的概念和编写要求。明确了选文的定义、功能及选文的编制依据,为后文两个版本小学语文低学段教材选文的比较提供理论支持。第二章就部编版和苏教版小学语文低年级教科书选文特点进行了比较,针对两版教材的异同点做了详细分析,更清楚地看到两版教材选文的差异。第三章则针对两版教科书的选文使用进行了比较,通过大量的调查研究,了解了两版教材的实际使用情况,并针对教材使用中常见的问题设计问卷,展开了问卷调查,得出结论。第四章是在第二、三章的基础上就部编版小学语文低年级教科书选文的使用提出了一些自己的看法和建议。
【图文】：

图 3-1-1 教师们对部编版教材中“先汉字后拼音”的教学变化所持态度在对部编版教材中汉语拼音版块的教学中，有 67%的教师认为不仅是教学时间被推迟，教学标准和要求也和原来有较大区别；27%的教师认为只是教学时间

图 3-1-2 教师们处理部编版选文中自读课文的方式对待部编版选文的自读课文上，老师的观念大部分倾向于教读，4部分课文教读部分课文选读，46%的老师选择了全部教读，仅有 7%全放手让学生自读，这说明了在自读方面，，大多数教师没有真正理
【学位授予单位】：合肥师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.2

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本文编号：2627446