小学英语教师的教师信念和课堂实践关系的研究

发布时间：2017-03-25 00:11

  本文关键词：小学英语教师的教师信念和课堂实践关系的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近十年来,中国有将近1000万的孩子学习着英语,作为一门重要的课程,英语课进入了小学校园。另外,随着认知主义心理学的快速发展,教师的教师信念与其课堂教学实践之间的关系引起了研究者们的关注。虽然许多研究者们已经得出结论:教师的教师信念对其课堂教学实践有着重要的影响。但是,现如今很少有研究涉及对于小学英语教师教师信念与课堂教学实践之间关系的探究。本研究以建构主义和人本主义作为基本的理论基础,作者通过问卷调查,访谈和课堂观察为研究手段,尝试探究英语教师的教师信念是否与其课堂教学实践相一致,26位来自两所小学的英语教师是本研究的研究主体。通过问卷和课堂观察,可以了解小学英语教师所持有的教师信念现状,而通过课堂观察,笔者可以掌握小学英语教师的教学实践的相关数据。另外,笔者还尝试根据第二次访谈找寻教师信念和课堂教学实践存在不一致的原因。研究结果表明:虽然新余市的小学英语教师们能够接受先进的教学信念,但他们并不会放弃传统的教学信念。这两种信念在小学英语教师的教师信念系统里相互排斥又相互融合。笔者还发现,教师信念可以影响教师的教学实践,但是在某些方面,教师信念并不总与课堂教学实践保持一致。通过对第二次访谈的研究,笔者认为,来自社会的压力,学生家长的期待,学校的制度都是阻碍教师将将教学信念付诸课堂教学实践的原因。所以,要提高小学英语教学的质量,必须有学校,老师,社会,学生和学生家长的多方配合。
【关键词】：教师信念 课堂实践 小学英语教师
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.31
【目录】：

• Abstract3-4
• 摘要4-7
• Chapter 1 Introduction7-11
• 1.1 research background7-8
• 1.2 Significance of research8-9
• 1.3 The overall structure of the thesis9-11
• Chapter 2 Literature review11-19
• 2.1 Basic concept11-14
• 2.1.1 Defining the Concept of teachers’ beliefs11-12
• 2.1.2 The structure of teachers’ beliefs12-14
• 2.2 Theoretical bases14-16
• 2.2.1 Humanism approach14-15
• 2.2.2 Social constructivism15-16
• 2.3 The previous research on relationship between teachers’ beliefs and classroom teachingpractice16-19
• Chapter 3 Research design19-25
• 3.1 Research questions19-20
• 3.2 Participants:20
• 3.3 Instruments20-23
• 3.3.1 Questionnaire20-22
• 3.3.2 Interview22-23
• 3.3.3 Non-Participant classroom observation23
• 3.4 Data collection and analysis23-25
• Chapter 4 Results and Discussion25-52
• 4.1 Analysis of teachers’ beliefs25-35
• 4.2 Analysis of consistencies and inconsistencies between teachers’ beliefs and classroomteaching practice35-50
• 4.2.1 The consistencies between teachers’ beliefs and classroom teaching practice35-40
• 4.2.2 The inconsistencies between teachers’ beliefs and classroom teaching practice40-50
• 4.3 Analysis of the reasons of inconsistency50-52
• Chapter 5 Conclusion52-57
• 5.1 The status of teachers’ beliefs52-54
• 5.2 The relationship between teachers’ beliefs and teaching practice54
• 5.3 The factors that constrain teachers from practicing their beliefs54
• 5.4 Limitation of the research54-55
• 5.5 Suggestion for further research55-57
• Reference57-60
• Appendix60-65
• Appendix 1 The questionnaire60-63
• Appendix 2 The outline of pre-observation interview63
• Appendix 3 课堂观察表63-65
• Acknowledgements65-66
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况66

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本文编号：266372