加拿大阿尔伯塔省小学科学课程研究

发布时间：2020-06-11 06:39

【摘要】：小学科学课程是一门重要的基础性课程,它的设置与实施直接关系到未来公民的科学素养。19世纪中叶,我国引进西方科学课程;20世纪20年代,国民政府颁布了小学自然课程标准;新中国成立后,小学自然科学课程不断发展。中华人民共和国教育部于2001年7月颁布了《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》,2017年我国教育部根据我国科学教育发展现状以及国际科学教育发展趋势颁布《义务教育小学科学课程标准》,标准规定1-2年级也开设科学课程,重视低年级科学教育,落实科学启蒙的理念。本研究选取加拿大阿尔伯塔省小学科学课程作为研究对象,运用文献法、比较法阐述两国科学课程发展的历史背景,并结合当今科学教育发展的前沿理念做简要分析。全文共包括五章内容。第一章为绪论,明确本研究的目的、内容和意义,梳理中外文献,确定研究思路和方法,界定相关核心概念。第二章阐述国际科学课程的发展历程与理念,同时简要介绍阿尔伯塔省小学科学教育。第三章是论文的主体部分,对阿尔伯塔省小学科学课程从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面做详细描述。第四章总结阿尔伯塔省小学科学课程的特点。最后一章讨论我国小学科学课程的发展现状以及问题,并提出对我国小学科学课程的思考与建议。通过与加拿大阿尔伯塔省科学课程比较,借鉴该省优秀教育成果,有利于我们更好地把握科学教育实质,为我国科学课程的改革拓宽视野和思路,促进科学课程的发展与改进,为提高我国国民科学素养打下良好基础。
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.6

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 曲铁华;张啊媛;;改革开放三十年小学科学课程目标和内容的演进及特点[J];现代中小学教育;2015年03期

2 柏檀;陈丽萍;王水娟;;加拿大阿尔伯塔省基础教育财政投入体制探析[J];外国中小学教育;2015年03期

3 张曼;;加拿大环境教育的新使命[J];上海教育;2015年06期

4 龙晓梅;;加拿大教育体系一瞥——以阿尔伯塔省为例[J];广州广播电视大学学报;2014年05期

5 和学新;杨静;;新世纪以来加拿大基础教育课程改革及其启示[J];当代教育与文化;2013年06期

6 赵中建;;STEM:美国教育战略的重中之重[J];上海教育;2012年11期

7 宋广文;曹红;;中西科学教育的比较及其启示[J];全球教育展望;2012年03期

8 邢红军;陈清梅;;从知识中心到方法中心:科学教育理论的重要转变[J];首都师范大学学报(自然科学版);2011年06期

9 袁维新;;科学本质理论:基本观点与范畴[J];科学学研究;2010年06期

10 鞠玉翠;;尊重个别差异:加拿大阿尔伯塔省教育管窥[J];基础教育;2010年01期

相关重要报纸文章 前1条

1 丁建福;;加拿大：环境教育是一种道德[N];中国教育报;2004年

相关博士学位论文 前1条

1 汪贤泽;基于课程标准的学业成就评价程序研究[D];华东师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前4条

1 任伟;中加小学科学课程标准比较研究[D];西南大学;2016年

2 赵静;中国和加拿大安大略省现行小学科学课程标准比较研究[D];扬州大学;2015年

3 殷梅青;20世纪90年代以来发达国家小学科学课程改革研究[D];重庆师范大学;2014年

4 伍玲婵;加拿大阿尔伯塔省中小学教师评价指标研究及启示[D];沈阳师范大学;2012年

，

本文编号：2707521