农村小学英语教师职业认同、工作满意度与离职意向的调查研究

发布时间：2020-07-02 08:49

【摘要】：农村小学英语教学的开展面临多方面的困境,农村小学教师作为小学教师队伍中的薄弱部分,存在着流失率高、流动性强的问题,其职业认同和工作满意度直接影响他们的工作积极性,影响农村教师队伍的稳定与农村基础教育的质量。因此,研究农村小学英语教师的职业认同、工作满意度和离职意向具有极为重要的意义。为考察赣州地区农村小学英语教师职业认同、工作满意度和离职意向的现状,探讨三者在人口统计学上的差异(性别、年龄、婚育状况、学历、职称、英语等级能力、荣誉称号、周课时、月收入水平、工作性质、学校所在地),以及三者之间的相关性,本研究采用魏淑华编制的《教师职业认同问卷》和《教师离职意向问卷》,以及冯伯麟编制的《工作满意度问卷》,在赣州市随机抽取101名农村小学英语教师进行调查,并使用PSS25.0统计软件对回收的数据进行统计。研究结果显示:(1)赣州市农村小学英语教师职业认同总体水平较高(M=4.20),工作满意度总体水平一般(M=3.37),离职意向略高于中等水平(M=3.13);(2)不同性别、年龄、婚育状况、职称、月收入水平的教师在职业认同上有显著差异;不同年龄和婚育状况的教师在工作满意度上有显著差异;不同职称、英语等级能力、荣誉称号的教师在离职意向上有显著差异;(3)农村小学英语教师职业认同与离职意向之间呈显著负相关;农村小学英语教师的工作满意度与离职意向之间呈显著负相关;农村小学英语教师职业认同与工作满意度呈显著正相关。基于以上研究结果,本研究针对如何提高农村教师职业认同和工作满意,从而降低农村小学英语教师的离职率提出了一些建议。
【学位授予单位】：赣南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.31

【参考文献】

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本文编号：2737992