童话故事在小学英语教学中的应用研究

发布时间：2020-08-14 23:04

【摘要】：文学对语言学习有着非常重要的作用,童话以其特有的故事性和幻想性特征成为儿童文学中非常受儿童喜爱的一种文学体裁,它在小学阶段教育教学中所起到的积极作用受到了广大中外学者的肯定。根据查阅相关文献总结出:童话课文在我国小学语文教材中占据一席之地,它对我国小学阶段语文教育有着不可取代的作用;童话故事也是日本、韩国、美国等国家小学生母语教学和情感教育的重要学习材料。但是笔者通过在陕西省延安市、杨凌区和汉中市三所小学听课了解到,学生在英语课堂和课后的学习任务大多都是围绕着课本中的词汇和语法内容展开听、说、读、写、练等一系列教学活动,整个教学过程中教师较少将趣味性文学阅读材料运用其中,学生获取英语语言知识、感受英语语言魅力的渠道较受限于课本。本文以依托式教学理论和输入假说理论为切入点,将童话故事作为教学辅助资料应用于小学英语教学,探究其有效性和可行性。本研究试图回答下列两个问题:1)童话故事应用于小学英语教学能否提高学生英语学习兴趣?2)童话故事应用于小学英语教学能否提高学生英语学习成绩?本研究是通过在延安市某小学五年级进行的实验教学来解决研究问题,实验教学的对象是五年级两个班的学生;研究工具为调查问卷和测试。在实验教学实施过程中,对照班学生每周四两节英语课上完成课本配套单元测试卷,再由老师对测试卷中的知识点进行归纳和讲解;实验班学生在这两节课上围绕童话故事开展教学活动;实验教学的周期为一学期。实验结束后,将实验班和对照班的问卷和测试成绩的前后数据进行整理、对比分析,最后得出以下结论:首先,实验班学生的英语学习兴趣得到显著提升;其次,实验班学生英语成绩也有了一定程度的提高。说明在课堂活动设计合理的情况下,童话故事作为教学辅助资料运用于小学英语教学具有可行性。
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.31
【图文】：

图 2-1“童话”和“教学”知网关键词分布如图 2-1 所示，关键词“童话创作”、“语文”、“小学语文教材”、“文”、“小学语文教育”、“小学语文教育”、“语文教科书”“小学语文课等分布较广，说明在国内语文是最常见的与童话结合进行研究的科目，童话为

图 2-2“童话”与“小学英语教学”知网发文量根据图 2-2 可以观察到，国内关于童话和小学英语教学的相关研究在近几年才开始涌现，发文量从 2009 年开始呈现出明显的上升势态，并且近十年来发文量总体呈波浪式上升状态，这说明将“童话”和“小学英语教学”相结合的这一教学研

【参考文献】

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本文编号：2793657