小学数学主题单元设计的研究

发布时间：2017-04-01 15:11

  本文关键词：小学数学主题单元设计的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在新课程改革和信息技术(以多媒体和网络通讯为基础)整合学科教学的进程中,小学数学教学游离于现实世界与知识本位之间的现象较为普遍。因此,在小学数学教学中,寻求知识的系统性与真实世界相连接的方法是很有必要的。本文首先梳理了国内外主题单元的理论发展和实践应用的案例,发现我国对主题单元的设计流程有一定的研究基础,但在数学学科领域中的教学实践比较少。本文在综合考虑小学数学学科特点和小学阶段学生的认知发展规律的基础上,以迪克-凯瑞的系统化教学设计模式为雏形,建构了小学数学主题单元的设计框架,进而详细分析了该框架中各组成要素的设计策略并加以举例说明,在此基础上形成了一个主题单元案例。为了验证该框架的有效性,笔者在南京市小行小学五年级(1)班实施了案例教学。试验结果表明：第一,主题单元案例的教学没有造成学生学习成绩的下降；第二,主题单元案例的教学在没有使学生的学习成绩下降的情况下,节省了课时量；第三,主题单元案例的教学虽然没有明显地、全面地提高学生数学问题解决能力,但却在发现问题、提出问题、分析问题等方面有了积极的影响,使学生在不知不觉中有了利用数学知识解决(实际)问题的意识。因此,本研究提出的小学数学主题单元设计框架是有效的,它在一定程度上能加强小学生数学学习与其实际生活经验之间的联系,有利于培养学生综合运用数学知识解决简单的实际问题的能力。
【关键词】：小学数学 主题单元 设计框架
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.5;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 不足与机遇：小学生数学学习与现实世界间的游离7-15
• 1.1 检视不足：小学数学主题单元设计的研究的产生背景7-9
• 1.1.1 主题学习是课程整合的主导模式7
• 1.1.2 数学教学现状的改善需要主题单元设计研究7-8
• 1.1.3 小学生数学学习对主题单元的诉求8-9
• 1.2 审思现状：主题单元在国内外的研究现状9-13
• 1.2.1 主题单元在国外9-11
• 1.2.2 主题单元在国内11-13
• 1.3 总结研究现状,确定研究目标13
• 1.4 本论文的基本研究方法和框架13-15
• 第2章 磨砺以须：厘清小学数学主题单元设计的相关理论15-25
• 2.1 相关概念界定15-19
• 2.1.1 主题单元15-17
• 2.1.2 小学数学主题单元17-19
• 2.2 信息技术在小学数学主题单元中的作用19-20
• 2.3 小学数学主题单元设计的理论依据20-25
• 2.3.1 建构设计框架的起点20-22
• 2.3.2 情境学习理论——确定主题22
• 2.3.3 多元智能理论——关注学习活动的设计22-23
• 2.3.4 迪克-凯瑞的系统化教学设计模式——确定设计框架的雏形23-25
• 第3章 小试牛刀：小学数学主题单元设计框架的形成阶段25-40
• 3.1 设计小学数学主题单元的基本思想25
• 3.2 小学数学主题单元的基本构元25-26
• 3.3 小学数学主题单元的设计框架26-27
• 3.4 小学数学主题单元的设计框架分析27-40
• 3.4.1 设计的准备：教学分析28-29
• 3.4.2 设计的起点：确定主题29-31
• 3.4.3 主题单元学习内容设计：设计引导性问题31-35
• 3.4.4 主题单元学习过程设计：针对问题设计学习活动35-37
• 3.4.5 决定评价方式37-38
• 3.4.6 设计主题单元资源38-39
• 3.4.7 形成时间表39-40
• 第4章 引例远绍：例析小学数学主题单元设计的具体方案40-46
• 4.1 主题单元各构元的设计实例40-45
• 4.2 形成主题单元案例45-46
• 第5章 佐以实践：主题单元案例教学的数据收集与分析46-53
• 5.1 数据收集的基本思路46-47
• 5.2 数据分析——设计框架是有效的47-52
• 5.2.1 教学效果无明显波动47
• 5.2.2 所用课时同比缩短47-48
• 5.2.3 数学问题解决能力(或意识)有积极变化48-52
• 5.3 本章小结52-53
• 第6章 总结与展望53-55
• 6.1 研究总结53-54
• 6.2 本文的创新之处54
• 6.3 进一步的研究工作展望54-55
• 参考文献55-60
• 附录60-70
• 附录1 学习活动设计模板60-61
• 附录2 “刘涛与杨玲的对话”视频内容61-62
• 附录3 采购清单62
• 附录4 小行小学生活超市物价单62-64
• 附录5 评价量规64
• 附录6 打分表64-65
• 附录7 小行小学生活超市优惠活动任务单65
• 附录8 “刘涛的烦恼”视频内容65
• 附录9 主题单元案例65-68
• 附录10 小学生数学问题解决能力现状访谈提纲68-70
• 致谢70

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本文编号：280834