小学阶段儿童线描教学实践研究

发布时间：2017-04-01 19:20

  本文关键词：小学阶段儿童线描教学实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：儿童从涂鸦开始,就会运用线条这一古老而又神秘的绘画语言来让身边的人关注、了解自己。可以说,线条是儿童绘画的基础,儿童线描是儿童情感最直接的表达方式。儿童拿笔在纸上不受约束的涂鸦,画面上就会出现很多让大人们无法理解的独特图案,这些独特的图案却给孩子们自己带来了无穷的快乐。线条独特的表现力不仅得到了孩子们的喜爱,也得到了许多儿童教育工作者的关注。本论文采用了实践学习法、经验总结法、观察法、查阅文献调查法等研究方法,对小学阶段儿童线描教学进行探索与研究。在遵循小学阶段儿童身心发展规律的前提下,根据小学阶段儿童绘画的主要特征,首先明确小学阶段儿童线描教学的主要任务是激发儿童的绘画潜力,保护儿童绘画的积极性,增强儿童的自信心,帮助儿童渡过绘画困难期;培养儿童感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。其次选择适合儿童线描教学的素材,对教学过程与方法进行探索与研究,并对其进行总结与反思。最后对教学案例进行分析。本论文主要是通过儿童线描独特的魅力,完善儿童的审美能力与人文素养,通过儿童线描教学方法的再研究,为儿童美术教育提供更多的生机与活力。
【关键词】：线条 儿童线描 教学方法 审美能力
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.75
【目录】：

• 摘要5-6
• abstract6-8
• 第一 章绪论8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 现状综述9-11
• 1.3 研究意义11
• 1.4 研究方法11-12
• 1.5 本论文的创新点12-14
• 第二 章对小学阶段儿童线描的认识14-22
• 2.1 小学阶段儿童线描概念的界定14-15
• 2.1.1 线14
• 2.1.2 线描14
• 2.1.3 儿童线描14-15
• 2.2 小学阶段儿童身心发展的主要特征15-17
• 2.2.1 小学阶段儿童身心理发展的主要特征15-16
• 2.2.2 小学阶段儿童绘画的主要特征16
• 2.2.3 小学阶段线描教学要适应儿童身心发展规律16-17
• 2.3 小学阶段儿童线描教学的主要任务17-18
• 2.4 针对不同类型的学生进行教学指导18-22
• 第三 章小学阶段儿童线描教学的实施策略与方法22-28
• 3.1 小学阶段儿童线描教学选材22-23
• 3.2 小学阶段儿童线描教学过程23-26
• 3.3 小学阶段儿童线描教学总结26-28
• 第四 章小学阶段儿童线描教学案例分析28-42
• 4.1 线描与彩泥相结合 — — 《 蜘蛛织网 》28-30
• 4.2 线描与毛线相结合 — — 《 自画像 》30-34
• 4.3 蜡笔线描抽象画 — — 《 星月夜 》34-37
• 4.4 线描与旧资源相结合 — — 《 光碟花瓶 》37-42
• 第五 章结论42-44
• 参考文献44-46
• 致谢46-47
• 附录A：攻读硕士学位期间发表的学术论文47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 任慧冉;;用线描教学提高学生造形表现力的探索[J];教育实践与研究(A);2014年10期

2 周建花;;一路上有“你”更精彩——美术教学中的线描教学[J];学园;2014年22期

3 邹学婧;;浅谈中国画线描及教学[J];中国包装工业;2013年10期

4 曹英;;儿童绘画发展的阶段性特征[J];内江科技;2012年10期

5 周欣;;中国画线描教学浅论[J];青春岁月;2012年13期

6 周宏;;关于线描教学的思考[J];成才之路;2012年17期

7 周明霞;;小学美术线描教学初探[J];快乐阅读;2011年15期

8 罗玉荣;;小学美术线描教学的点滴体会[J];小学教学参考;2011年03期

9 谌明霞;陈娉婷;;线描训练在基础教学中必不可少[J];大舞台;2010年12期

10 阎磊;;儿童画线描教学初探[J];佳木斯教育学院学报;2010年05期

  本文关键词：小学阶段儿童线描教学实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：281172