小学新手班主任班级管理的叙事研究

发布时间：2017-04-01 23:12

  本文关键词：小学新手班主任班级管理的叙事研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：小学阶段是国家义务教育阶段的开端,学校教育问题越来越受到社会各界的关注,班级管理工作是学校教育工作的重要部分,小学班级管理工作的落实情况直接影响并决定着整个学校办学效益和教育质量的高低,有着非常重要的作用。这就需要小学班主任发挥教育智慧,全方位管理好班级,而这对于一位刚入职的新手班主任来说任务显得格外艰巨,本研究的侧重点就在于研究的是班主任中的新手。本文通过对一名小学新手班主任的班级管理活动的成长与探索进行了叙事,总结分析其在管理活动的困惑和存在的问题,从中提出建议,以此来促进新手班主任更好地管理班级。本研究采用的是教育叙事研究方法,选取济南XX小学的一名新手班主任作为研究对象。通过现场观察、访谈等方法收集资料,整理并记录在班级管理过程中的故事,发现研究对象的在管理过程中困惑和成长。本研究分为四大部分。第一部分,介绍了问题的提出与研究意义,对搜集的相关国内外文献进行了梳理,对论文的核心概念进行了界定。第二部分,介绍了研究设计与方法。第三部分,用叙事的方式对研究对象半年来的班级管理活动过程进行了论述,从刚入职的兴奋与彷徨、自己慢慢的摸索与借鉴经验的过程,在管理中不断学习,不断提高自己班级管理能力。同时也在经验中反思班级管理过程中需要自我提升的方面。第四部分,针对小学新手班主任在班级管理中存在的问题,提出帮助小学新手班主任提高班级管理能力的合理建议。
【关键词】：新手班主任 班级管理 叙事研究
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G625.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 一、引言9-18
• （一）问题的提出9-10
• 1.当前小学班级管理中存在诸多问题9
• 2.新手班主任的专业成长值得研究9-10
• 3.笔者的个人兴趣10
• （二）国内外文献综述10-14
• 1.国外研究11-12
• 2.国内研究12-14
• （三）研究意义14-15
• （四）核心概念界定15-18
• 1.班级管理15-16
• 2.新手班主任16-18
• 二、研究计划与方法18-22
• （一）研究设计18-21
• 1.研究定位18-19
• 2.研究对象的选择19
• 3.资料的收集与处理19-20
• 4.研究中的伦理处理20-21
• （二） 研究方法21-22
• 1. 观察法21
• 2. 访谈法21
• 3.文献法21
• 4. 文本分析法21-22
• 三、新手班主任M老师的班级管理活动22-41
• （一）起点：入职的兴奋与彷徨22-23
• （二） 行程：半年的行动与摸索23-36
• 1. 班规的制定23-25
• 2.班干部的选聘25-27
• 3.与家长的沟通27-30
• 4.主题班会的开展30-32
• 5.个别学生的辅导32-36
• （三） 自识：在经验中反思与成长36-41
• 1.在理论学习中不断成长36-38
• 2.提升教学水平是有效管理之本38-39
• 3.在行动中能增进管理的智慧39-41
• 四、建议与思考41-47
• （一）中小学方面41-44
• 1.积极营造良好的学校氛围41
• 2.强化班主任职前专业培训41-42
• 3.构建班主任专业学习共同体42-43
• 4.帮助班主任提高人际交往能力43-44
• （二）高师院校方面44-47
• 1.优化教师教育的课程设置44-46
• 2.加强师范生实践技能培养46-47
• 注释47-48
• 参考文献48-51
• （一）著作类48-49
• （二）期刊类49
• （三）学位论文49-51
• 附录51-52
• 致谢52

  本文关键词：小学新手班主任班级管理的叙事研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：281473