泰国曼谷Phibunwes小学初级汉语口语课个性化教学研究

发布时间：2020-09-14 09:58

　　 在“汉语热”大背景的影响下,学习汉语的人数不断增加,国际汉语教学的队伍也在不断壮大。面对不同学习者的不同学习需求,国际社会对汉语教学人才的要求也越来越高。因为对外汉语教师的水平不仅代表着对外汉语教师的综合素质,还决定了学习者的学习效果。面对现在国际社会的大需求,如何才能更好地满足不同学习者的学习需求,取得良好的学习效果,这才是对外汉语教师应该思考的关键问题,也是对外汉语教学事业发展需要解决的主要问题。笔者就是在泰国曼谷Phibunwes学校进行汉语教学活动时,将个性化教学理念融入到汉语口语课堂中,以此来培养学生运用汉语进行口语交际的能力,并取得了较为成功的教学效果反馈。笔者希望通过自己这一相对成功的教学实践研究,起到抛砖引玉的作用,能够引起更多对外汉汉语教师的重视和关注。面对自己所面临的教学现状,思考如何运用更先进的教学理念和更好的教学方法来指导教学实践活动,提高对外汉语教学的质量,从而促进整个对外汉语教学事业的进一步发展。本文主要从以下几个部分进行教学研究论述:第一部分:引言。论述了本文的研究意义、研究现状和研究方法。第二部分:任教学校的信息调查综述。包括对任教学校的教学情境以及对教学对象的情况进行全面的调查和个性化的分析。第三部分:学生在口语课学习过程中所出现的问题。教师通过课堂教学和课下交流发现了学生在汉语语音、语法、词汇方面所存在的问题。第四部分:对问题产生的原因进行分析。分别从知识点,教师的教学方法以及学生的文化背景方面分别进行分析。第五部分:口语课个性化教学的改进策略。从教师的教学改进策略到学生的学习改进策略两方面出发,以至于共同促进教学质量的提高。第六部分:口语课个性化教学的教学评估与总结。首先是对学生的学习成果进行检测。然后是教学评估,说明个性化的教学方法对学生和教师分别产生的作用。最后是总结整个个性化教学方式对于对外汉语教师自身发展的启示。第七部分:结语。总结本文的主要研究的主要问题并说明不足之处。最后进行个性化教学的教学展望。
【学位单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.2

【参考文献】

相关期刊论文 前7条

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本文编号：2818034