小学语文阅读课中态度与价值观教育的渗透的实践研究

发布时间：2020-09-24 15:38

　　 《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国基础教育进入课程改革时代,小学语文阅读课中态度与价值观教育的渗透受到前所未有的重视。态度与价值观教育的渗透意义重大,有利于落实教育中的人文关怀,有利于学生的个性发展和终身发展,体现了时代对发展性学习能力和创造性学习能力培养的整体要求。我国的教育对于传授知识、发展智力是有益的,但是由于侧重认知,强调理智教育,将认知从态度与价值观教育中剥离出来,造成人文精神倡导的理想人格、尊重情感的特征缺失。部分教师在教学中,渗透态度与价值观过度,占用了大量时间,把传授语言文字的知识放在次要地位,这是不可取的。本文对新课程下语文阅读课中态度与价值观渗透进行研究,从学生全面发展和终身价值的角度出发,以“育人”为根本目标,强调态度与价值观培养。教师要全面掌握教材内容,运用例证帮助学生理解和掌握知识,运用导入技巧和发问技巧,挖掘爱国、团结、友善、和谐、环保等价值观方面的内容,培育小学生积极、合作的态度。第三章和第四章部分结合课堂实例,列出了态度与价值观教育的内容,提出了具体而有针对性的策略,包括教师自身的态度和价值观要正,态度与价值观的渗透要适度,教师要灵活运用阅读教学方法。最后概括本文的研究结论:知识与能力和态度与价值观的统一是语文阅读课的基本特征,不可偏废其一,要在阅读课中,呈现文明、诚实、和谐、友爱的价值观。既要适度渗透,又要防止渗透过度。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.23

【参考文献】

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本文编号：2825919