对某市六年级学生计算错误的调查研究

发布时间：2020-10-09 23:05

　　 小学数学学习中,计算贯穿始终,是小学数学学习的重要内容,对小学生后续学习起着基础性的作用。新课程改革,对计算能力的要求发生着变化,这就要求数学教师掌握对小学生计算能力培养的要求,以便能够适应新课程标准改革发展的需要。在数学教学实践中,我们发现小学生在计算的过程中,错误时常发生,这不仅影响学生计算的效果,也影响学习的积极性,甚至阻碍了他们学习的进程。基于对理论与实践的分析,本研究围绕以下几个目标进行:(1)研究小学生数学计算水平及发展现状;(2)研究小学生计算错误类型;(3)研究影响小学生计算错误的因素;(4)研究改善小学生计算错误现状的策略。本研究的意义是为小学数学教师关于计算方面的教学提供具体参考例证,进而为小学生准确计算提供帮助。本研究采用质性和量性相结合的方法收集数据。研究主要分为以下四个阶段:(1)根据文献研究、理论研究建构的思想框架及结合个人教学实践,开发了调查问卷、小学生计算能力测试卷和教师访谈提纲;(2)抽取115名(有效样本100名)某小学六年级学生进行问卷调查和计算能力水平测试,并对某小学5位中级教师进行访谈;(3)收集数据,分析量化数据,归纳小学生常见计算错误类型;(4)根据(3)中调查的结果,找到影响计算错误的因素,进而提出改善计算错误现状的策略。通过测试发现,小学生常见计算错误类型主要有:(1)计算习惯方面的错误,主要包括抄错、写错以及书写不规范;(2)运算素养方面的错误,包括计算方法错误,计算公式、法则及概念错误,算理错误,混合运算错误,数感不强导致的错误;(3)心理因素方面的错误,包括感知不准等方面。整合调查问卷、教师访谈的结果发现,影响小学生计算错误的因素有以下四个:第一,小学生计算兴趣高低对计算有很大的影响;第二,良好的计算习惯能大大提高学生计算正确率;第三,运算素养方面的原因,学生熟练掌握一些计算法则、概念、公式等基础知识,能大大提高学生的计算技能,提升学生运算素养,减少计算错误;第四,学生的心理素质对计算也有很重要的影响。研究结果对数学教学的启示有:首先,要结合小学生的特点,激发学生对计算的兴趣;其次,重视学生计算习惯的培养,通过多种途径培养学生良好的计算习惯;再次,夯实运算基础,提升运算素养,包括加强概念、公式、定理、法则等基础知识的学习和加强基本方法和技能的训练两个方面;最后,关注学生的心理素质的培养,用多种途径对抗学生心理素质问题。
【学位单位】：信阳师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.5
【部分图文】：

图 4-1 小学生计算态度饼图 图 4-2 小学生计算兴趣饼图通过上表 4-1，图 4-1、4-2 发现：大部分学生认为计算在数学学习中要的，持这一观点的学生占了总调查人数的 68%，另有 27%的学生对计算所谓的态度，5%的学生认为计算不重要。63%的学生喜欢计算，对计算有

图 4-1 小学生计算态度饼图 图 4-2 小学生计算兴趣饼图通过上表 4-1，图 4-1、4-2 发现：大部分学生认为计算在数学学习中要的，持这一观点的学生占了总调查人数的 68%，另有 27%的学生对计算所谓的态度，5%的学生认为计算不重要。63%的学生喜欢计算，对计算有

图 4-3 小学生算理掌握情况饼图 图 4-4 小学生对概念、定理、公式掌握情况饼图由表 4-2 可以看出，对于口算大部分小学生会对稍微难点的题进行笔算，这一类学生占了 76%，这样会大大降低口算出错率；对于笔算经常出错的原因其中

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 张敏;;刍议如何提高小学生的计算能力[J];数学学习与研究;2013年20期

2 洪国明;;找准根源 对症下药——小学数学计算中的错误归因及防范[J];科学大众(科学教育);2010年11期

3 华应龙;;当阳光亲吻乌云……——融错教学以“解决(连乘)问题”为例[J];人民教育;2010年20期

4 华应龙;;聆听儿童思维真实的声音——我的融错教育观[J];人民教育;2010年12期

5 华应龙;;课堂因差错而精彩——数学课堂“差错资源化”的思考与实践[J];江苏教育研究;2008年20期

6 顾利红;;学起来容易,做起来总出错——谈小学生计算错误的思考与对策[J];科学大众;2008年09期

7 张树东;;小学生计算错误的原因分析及对策[J];教育研究与实验;2006年05期

8 徐斌;;把握基本矛盾 走向有效教学——“数的运算”备课解读与难点透视[J];人民教育;2006年Z2期

9 韩华球;错误:一笔重要的教学资源[J];课程.教材.教法;2005年03期

10 黄丽华;小学生计算出错的心理负效应及对策[J];黑龙江教育;2002年Z2期

相关重要报纸文章 前1条

1 吴卫东;高枝国;闫勤;华应龙;;开启从错误中学习的新视角[N];中国教育报;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 李宛真;小学第二学段学生计算能力现状分析与对策[D];广州大学;2016年

2 李肖肖;小学生常见数学错误及其规避研究[D];山东师范大学;2015年

3 王新杰;小学生数学计算错误原因及解决策略研究[D];南京师范大学;2015年

4 梅爽;小学生计算错误产生的原因及对策研究[D];渤海大学;2014年

5 张洪霞;小学数学计算教学策略研究[D];东北师范大学;2012年

6 李仙苹;小学五年级学生分数知识学习的错误类型之研究[D];天津师范大学;2012年

7 李玉娇;建构主义理论和历史教学相结合的研究与实践[D];辽宁师范大学;2011年

8 范士青;小学生加减法计算错误的分类与认知分析[D];华中师范大学;2008年

9 梅芳;关于提高小学生计算能力的研究[D];湖南师范大学;2007年

10 李燕;小学生除法竖式计算错误的主要类型及错因分析[D];首都师范大学;2007年

本文编号：2834340