少儿趣味田径项目融入济南市阳光体育班级联赛的可行性及推广研究

发布时间：2020-11-06 00:54

　　 2006年国家教育部推出全面开展全国亿万学生阳光体育运动的规定,切实提高青少年身体健康素质,推进素质教育的实施。2012年,山东省济南市教育局倡导全市阳光体育运动联赛开展活动,引导全体学生参加体育活动,以此推动阳光体育运动的发展。在开展的这5年时间里,学生的身体素质和健康水平有所提高,但这远远不能满足阳光体育运动的要求。有的学校甚至出现了阳光体育运动不阳光的现象。原因主要有学校体育开展项目传统,形式单一,组织枯燥,主要以济南市阳光体育班级联赛规定的三大类项目为主,时间久了,学生对这些项目缺少了运动兴趣和积极性。为了进一步发展阳光体育班级联赛,有必要扩大阳光体育的内容,丰富其发展形式,调动学生参与阳光体育的主动性,更加有利于阳光体育的发展。从而达到促进学生身体素质和健康水平全面提高的目标。本研究以“少儿趣味田径融入济南市阳光体育班级联赛”为研究对象,运用文献资料法,调查问卷法,实验测量法,访谈法,数理统计法和逻辑分析法,将济南阳光体育班级联赛的发展与少儿趣味田径融入济南阳光体育班级联赛的可行性及影响因素进行了分析和研究。并在济南市历城区彩石小学的体育课堂和学校班级联赛中融入了少儿趣味田径项目。通过研究得出以下结论:1、济南市阳光体育班级联赛的开展现状主要体现在教师和学生对阳光体育联赛的看法和态度的提高;以级部和大部分班级组织班级联赛;学生参加上级阳光体育联赛规定的三大类项目;教师资源和场馆设备资金已成为影响阳光体育班级联赛推进的主要因素。2、济南市阳光体育班级联赛中纳入少儿趣味田径运动的可行性因素主要是少儿趣味田径运动的基本理念和阳光体育联赛的基本理念相符合,少儿趣味田径项目的特点与小学生的体育发展培养目标具有相似性,少儿趣味田径项目对小学生的身心发展具有促进性,学校相关人员对少儿趣味田径项目具有认可性这四大因素。3、研究发现少儿趣味田径项目以体育课教学和班级联赛的形式融入阳光体育锻炼中,可以改善学生对阳光体育的态度、实现体育运动的高参与度和良好的社会适应能力,有助于少儿趣味田径运动在小学阶段的普及。4、提出少儿趣味田径运动融入济南市阳光体育班级联赛的策略包括体育职能部门提高重视,加强少儿趣味田径师资队伍建设,在体育教学中开设少儿趣味田径项目,少儿趣味田径项目融入课间操锻炼,开展校园少儿趣味田径班级联赛,少儿趣味田径校本课程开发,学校需加强宣传,激励学生全面参与少儿趣味田径运动,自制少儿趣味田径器材等多种途径。
【学位单位】：山东体育学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.8
【部分图文】：

析并得出以下结论：4.1.1 学生和体育教师对阳光体育班级联赛的认知状况分析通过对济南市12所小学的学生对阳光体育班级联赛认知现状的调查（见图1），其中有 11 所学校进行了阳光体育班级联赛。学生对阳光体育班级联赛的认识大多是基本了解，占 63.31％，只有 19.87％的学生非常了解，不了解阳光体育班级联赛的学生仍有 16.82％。根据体育教师对阳光体育班级联赛的认知情况来看，占比重最多的是基本了解有 45.73%，很了解比例为 48.65％，不熟悉和不清楚该项目

图 2 学生对阳光体育班级联赛的态度 2 可以看出，学生对阳光体育班级联赛的态度主要是以“喜光体育联赛”为主，占 35.96％，29.37％的学生参加阳光示一般，有 27.74％的学生“喜欢参加阳光体育班级联赛”，只欢阳光体育班级联赛。以上数据表明，经过五年的宣传和发班级联赛对学生产生了很大的影响，绝大多数学生仍然喜欢

图 3 影响阳光体育班级联赛开展的因素分析2 少儿趣味田径项目融入阳光体育班级联赛的可行性分析少儿趣味田径项目融入济南市阳光体育班级联赛是否可行，除了学生的偏好外，他们还必须考虑学校的实际情况、政策法规以及对学生身心健康的积极影。本研究探讨了少儿趣味田径项目与阳光体育班级联赛的基本理念，少儿趣味径项目以及小学体育发展的培养目标之间的关系，少儿趣味田径项目以及小学身体健康成长的关系，联合济南市少儿趣味田径运动发展的地理优势以及学校关人员对少儿趣味田径的肯定，对济南市少儿趣味田径项目融入阳光体育班级赛的可行性进行了这五个方面的分析。2.1 少儿趣味田径项目与阳光体育班级联赛的基本理念一致
【参考文献】

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本文编号：2872436