小学第一学段儿童绘本读写绘教学研究

发布时间：2020-11-06 02:06

　　 小学第一学段语文教学一直强调要培养学生的学习兴趣,同时新课程标准也要求教师去广阔的天地中去挖掘优秀的语文资源,绘本以其图文并茂的形式,生动形象的图画,浅显易懂的故事内容深深吸引着儿童,是当前最受欢迎的儿童读物,借助于绘本自身优势而形成的“读写绘”教学是当前新兴的绘本教学方式,本研究坚持理论与实践相结合的原则,依托于小学第一学段语文教学的客观实践,旨在探讨借助绘本开展的读写绘课堂应用于第一学段的语文教学中的教育价值,以及如何开展读写绘教学工作并提出相应的指导意见和教学设计,从而为广大教师在实施读写绘时可以做到理论与实践相结和,以便更好的开展工作。本文一共分为四个部分:绪论部分以问题的提出和文献综述为做了简单阐述;第一章以儿童绘本的特点以及其符合儿童心理发展的四大因素为主要内容进行了概述;第二章依托教学实践探讨读写绘教学中所蕴含的教育价值,主要从提高学生语文素养和学习能力两方面来阐述;第三章针对读写绘教学现状从教学和教师两个角度提出相应的指导意见,以便教师可以更好的开展读写绘教学。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、概念界定
        （一） 儿童绘本的概念
        （二） 第一学段
        （三） 读写绘
    三、文献综述
        （一） 关于绘本的文献综述
        （三） 关于读写绘的文献综述
    四、研究的基本思路与方法
        （一） 文献法
        （二） 个案研究法
        （三） 观察法
        （四） 访谈法
    五、研究难点与创新点
第一章 第一学段利用儿童绘本进行读写绘教学的理论基础
    一、儿童绘本的特征
        （一） 图画的特征
        （二） 文字的特征
        （三） 内容的浅显易懂
    二、儿童绘本符合儿童心理发展
        （一） 读写绘教学顺应儿童认知发展
        （二） 读写绘教学有利于激发学习动机
        （三） 读写绘教学利于培养道德情感
        （四） 读写绘教学增强儿童社会交往
第二章 第一学段利用儿童绘本进行读写绘教学的教育价值
    一、利用儿童绘本培养学生语文素养
        （一） 扩大学生识字量
        （二） 培养学生写话能力
        （三） 提高阅读兴趣
    二、利用儿童绘本增强学生学习能力
        （一） 读写绘有利于形成良好的学习结果
        （二） 在读写绘教学中培养学生的复述策略
第三章 第一学段利用儿童绘本进行读写绘教学的启示
    一、读写绘教学的实施
        （一） 读写绘教学目标的制定
        （二） 儿童绘本的选择
        （三） 读写绘教学设计
        （四） 读写绘的课外延伸
    二、发挥教师的主观能动性
        （一） 加强教师对读写绘教学的认识
        （二） 推动教师开展读写绘教学的行动研究
结语
参考文献
附录
后记

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本文编号：2872510