小学语文综合性学习实施问题及对策研究

发布时间：2020-11-09 19:26

　　 进入21世纪,知识经济快速发展,新一轮的教育改革兴起。在具体的教育改革中,为了保证教育的质量,我国开始日益重视课程改革,从小学开始注重实践教育。其中小学语文综合性学习作为小学语文课程改革的主要内容,对提高学生的语文能力和综合素质具有重要意义。但是小学语文综合性学习在实施过程中存在一些问题,引起了教育界学者的普遍关注。本文基于古德莱德课程层次论,把理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程、经验课程依次与小学语文综合性学习的教育理念、教材编写、教师教学设计、教师教学、学生达到的目标对应,从这五个方面来展开,找出存在的问题及原因,并提出相应的对策。本文以海口市xx小学为调查对象,对该校的教师和学生采取问卷调查法和访谈法的方式,来了解小学语文综合性学习实施的情况,分析存在的问题。在调查期间笔者搜集教师的教案设计、录制教师的课堂实录,并用文献分析法对相关的文献搜集。根据搜集到的资料,笔者从教育理念、教材、教师、教学、学生来分析小学语文综合性学习实施存在的问题。本文研究发现小学语文综合性学习存在以下问题:一是教师的教育理念淡薄;二是教材编写操作性弱;三是教师教案设计粗略;四是教师教学生成性弱;五是学生目标达成度低。这些问题背后的原因与教学传统的影响、教材编写缺少指导性、教师专业素养的差异、学生发展水平之间的差异有关系。解决这些问题需要从转变教育观念,重视小学语文综合性学习、教材提供条件具体化、不断提高教师的研修水平、加强多元化评价方面努力。
【学位单位】：海南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.2
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一 选题缘起及意义
        （一）选题缘起
        （二）选题意义
    二 选题的研究现状
        （一）语文综合性学习的内涵
        （二）小学语文综合性学习的评价
        （三）小学语文综合性学习的内容
        （四）小学语文综合性学习的实施
    三 研究的内容及方法
        （一）研究内容
        （二）研究方法
第一章 概念界定和理论基础
    一 概念界定
        （一）语文综合性学习
        （二）课程实施
    二 理论基础
        （一）古德莱德课程层次论
        （二）选取该理论作为指导的原因
第二章 小学语文综合性学习实施存在的问题
    一 课程理念淡薄
        （一）小学语文综合性学习课程理念分析
        （二）教师的课程理念淡薄
    二 脚手架搭建不足
        （一）小学语文综合性学习教材的有效支持
        （二）小学语文综合性学习教材编写的不足及建议
    三 教案设计粗略
        （一）小学语文综合性学习教案设计教师应遵循的原则
        （二）教案制定粗略
    四 教学生成性弱
        （一）小学语文综合性学习教学的特点
        （二）小学语文综合性学习教学的生成性弱
    五 学生目标达成度低
        （一）小学语文综合性学习学生的角色要求
        （二）学生目标达成度低
第三章 小学语文综合性学习实施存在问题的原因
    一 教学传统的影响
        （一）应试教育观念的影响
        （二）传统的教学方法的影响
    二 教材中小学语文综合性学习编写缺少指导性
        （一）教师对小学语文综合性学习教材编写评价的调查
        （二）小学语文综合性学习教材编写建议
    三 教师专业素质的差异
        （一）小学语文教师应具备现代的教育理念
        （二）小学语文老师应具备多元化的知识结构
        （三）小学语文教师的专业素养对语文综合性学习实施的影响
    四 学生发展水平的差异及评价的缺乏
        （一）小学生的思维能力存在差异
        （二）小学生目标达成度的差异
        （三）评价的缺乏
第四章 小学语文综合性学习实施问题的解决策略
    一 转变教育观念,重视综合性学习
        （一）切实加强组织和领导
        （二）教师进行创新式教学
    二 教材提供条件具体化
        （一）小学语文综合性学习主题内容具体化
        （二）小学语文综合性学习环节具体化
    三 不断提高教师的研修水平
        （一）加强对小学语文教师的培训
        （二）建立教师研修体系制度的监督机制
    四 加强多元化评价
        （一）评价主体和方法多元化
        （二）评价内容多元化
结论
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢
附件

【参考文献】

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本文编号：2876865