少儿趣味田径对小学生运动效果影响的实验研究 ——以日照市外国语小学为例
发布时间：2020-12-05 18:21
国际田联基于少年儿童的心理以及生理发展规律而专门创建了少儿趣味田径,少儿趣味田径是由各种兼具趣味性和锻炼性的田径运动组成,其中一些田径运动还有为其专门设计的器材。少儿趣味田径运动因为其独具特色的练习内容以及娱乐性的组织形式,很快就在广大的小学生群体中得到了追捧。对于我国田径运动现状,有着很好的推动作用,不但能够增加参与田径运动的青少年数量,而且能够为我国田径队伍输送人才。纵观以往学者们的研究,目前针对我国少儿趣味田径的研究主要集中于现状研究,还有部分研究是探索其对青少年身体素质的影响,但是少儿趣味田径对小学生运动效果的研究相对来说比较匮乏。因此,本研究以日照市二年级小学生为研究对象,选取两个班级对其进行少儿趣味田径项目的教学试验,通过实验数据分析出少儿趣味田径对小学生运动效果的影响。总结研究结果为:在实施少儿趣味田径后,少年学生的身体形态指数并没有显著性的变化,这主要是因为实验对象都处于正常的生长发育期间,加上本实验的实施时间限制,所以导致学生的身高、体重指数变化不大。实施少儿趣味田径教育的学生比实施传统田径教育的学生的身体素质有着更好的改善,这这种改善是显著的,由此可以说明少儿趣味田...
【文章来源】：山东体育学院山东省
【文章页数】：44 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
运动效果简介
前训练都是以训练周为单位，因此实验组与对照组训练手段统一训练目标为依据，实验组与对照组在教学目标上一致，验组教学内容的设置是依据少儿趣味田径教学卡片进行相关学，同时，根据教学卡片对技术的不同要求，每个项目变换内容，从简单到复杂，从分解到完整的技术，充分发挥趣味项目卡片的简要介绍。项目主要包括短跑、跨栏接力跑和一级方程式跑跨栏接力跑方法：器材的放置如下图 2 所示。在教学中，需其中一条跑道上不止底栏架，另一跑道不设置任何障碍。将学个学生完成跨栏跑，第二个学生接到棒之后进行接力短跑，去，所有参与运动的学生完成了接力后结束比赛。
图 3 一级方程式绳梯跑方法：在操场上放置一个有规则的梯子（梯子每节的距离是 50 厘米），梯子的两头放置着两个间距为 9.5 米标志桶（如图 4 所示），绳梯的垂直长度为 5米,利用锥形记号桶间隔出 2.5 米的距离。在比赛开始之前，所有的学生整齐的排列在起跑线上。在发布开始号令后，学生根据梯子的摆放特点，规律性的跑到梯子另一端的第二个标志桶，并用自己的手去接触到标志桶，然后尽快旋转 180 度，并加速跑返回到出发时的标志桶。
【参考文献】：
期刊论文
[1]北京市“高参小”项目少儿田径课程教学器材的改进措施[J]. 刘威. 青少年体育. 2017(06)
[2]小学田径类教学内容优化策略研究——兼谈少儿趣味田径开展的可行性[J]. 赵洪波. 运动. 2016(05)
[3]少儿田径课程教学对学习兴趣水平变化的影响研究[J]. 王新凯,叶衍青. 当代体育科技. 2015(32)
[4]少儿趣味田径体能训练开展的策略研究[J]. 蒋维娜. 运动. 2016(03)
[5]少儿趣味田径项目在小学中开展状况的分析[J]. 李萍. 当代体育科技. 2015(19)
[6]小学少儿趣味田径运动的教育价值与教学策略研究[J]. 芦鹏. 当代体育科技. 2015(07)
[7]论体育教育专业开设少儿趣味田径课程之意义[J]. 辛利梅. 体育研究与教育. 2014(S1)
[8]晋源区小学引入少儿趣味田径教学的可行性研究[J]. 段平肖,王向东. 体育研究与教育. 2014(S1)
[9]少儿趣味田径运动引入小学体育课堂的可行性研究[J]. 李会明,尹明辉,闻忠波. 当代体育科技. 2013(19)
[10]不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究[J]. 孙南,钟宇. 北京体育大学学报. 2013(02)
硕士论文
[1]少儿趣味田径的课堂组织与项目创编在小学体育课中的实践研究[D]. 赵浩祯.北京体育大学 2017
[2]哈尔滨市推广“少儿趣味田径”的探索性研究[D]. 吴迪.哈尔滨体育学院 2014
[3]少儿趣味田径对提高广西小学生身体素质的实验研究[D]. 林莉.广西师范学院 2014
[4]成都市小学开展国际田联少儿趣味田径项目的可行性研究[D]. 张璇.四川师范大学 2012
[5]小学少儿趣味田径运动的教育价值与教学策略研究[D]. 翟善彬.南京师范大学 2012
[6]少儿趣味田径中技能学习的现状与对策研究[D]. 孙倩倩.南京师范大学 2012
[7]国际田联“少儿趣味田径”运动对培养小学生体育兴趣水平影响的研究[D]. 陶新连.上海师范大学 2012
[8]对中国小学推广《国际田联少儿田径》项目现状的研究[D]. 刘盼盼.北京体育大学 2011
[9]国际田联少儿趣味田径项目在山东省小学体育课中开展的可行性研究[D]. 丁影影.山东师范大学 2011
[10]“少儿趣味田径”运动在沈阳市小学体育活动中的实验研究及项目推广实践[D]. 王伟楠.沈阳体育学院 2011
本文编号：2899882
【文章来源】：山东体育学院山东省
【文章页数】：44 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
运动效果简介
前训练都是以训练周为单位，因此实验组与对照组训练手段统一训练目标为依据，实验组与对照组在教学目标上一致，验组教学内容的设置是依据少儿趣味田径教学卡片进行相关学，同时，根据教学卡片对技术的不同要求，每个项目变换内容，从简单到复杂，从分解到完整的技术，充分发挥趣味项目卡片的简要介绍。项目主要包括短跑、跨栏接力跑和一级方程式跑跨栏接力跑方法：器材的放置如下图 2 所示。在教学中，需其中一条跑道上不止底栏架，另一跑道不设置任何障碍。将学个学生完成跨栏跑，第二个学生接到棒之后进行接力短跑，去，所有参与运动的学生完成了接力后结束比赛。
图 3 一级方程式绳梯跑方法：在操场上放置一个有规则的梯子（梯子每节的距离是 50 厘米），梯子的两头放置着两个间距为 9.5 米标志桶（如图 4 所示），绳梯的垂直长度为 5米,利用锥形记号桶间隔出 2.5 米的距离。在比赛开始之前，所有的学生整齐的排列在起跑线上。在发布开始号令后，学生根据梯子的摆放特点，规律性的跑到梯子另一端的第二个标志桶，并用自己的手去接触到标志桶，然后尽快旋转 180 度，并加速跑返回到出发时的标志桶。
【参考文献】：
期刊论文
[1]北京市“高参小”项目少儿田径课程教学器材的改进措施[J]. 刘威. 青少年体育. 2017(06)
[2]小学田径类教学内容优化策略研究——兼谈少儿趣味田径开展的可行性[J]. 赵洪波. 运动. 2016(05)
[3]少儿田径课程教学对学习兴趣水平变化的影响研究[J]. 王新凯,叶衍青. 当代体育科技. 2015(32)
[4]少儿趣味田径体能训练开展的策略研究[J]. 蒋维娜. 运动. 2016(03)
[5]少儿趣味田径项目在小学中开展状况的分析[J]. 李萍. 当代体育科技. 2015(19)
[6]小学少儿趣味田径运动的教育价值与教学策略研究[J]. 芦鹏. 当代体育科技. 2015(07)
[7]论体育教育专业开设少儿趣味田径课程之意义[J]. 辛利梅. 体育研究与教育. 2014(S1)
[8]晋源区小学引入少儿趣味田径教学的可行性研究[J]. 段平肖,王向东. 体育研究与教育. 2014(S1)
[9]少儿趣味田径运动引入小学体育课堂的可行性研究[J]. 李会明,尹明辉,闻忠波. 当代体育科技. 2013(19)
[10]不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究[J]. 孙南,钟宇. 北京体育大学学报. 2013(02)
硕士论文
[1]少儿趣味田径的课堂组织与项目创编在小学体育课中的实践研究[D]. 赵浩祯.北京体育大学 2017
[2]哈尔滨市推广“少儿趣味田径”的探索性研究[D]. 吴迪.哈尔滨体育学院 2014
[3]少儿趣味田径对提高广西小学生身体素质的实验研究[D]. 林莉.广西师范学院 2014
[4]成都市小学开展国际田联少儿趣味田径项目的可行性研究[D]. 张璇.四川师范大学 2012
[5]小学少儿趣味田径运动的教育价值与教学策略研究[D]. 翟善彬.南京师范大学 2012
[6]少儿趣味田径中技能学习的现状与对策研究[D]. 孙倩倩.南京师范大学 2012
[7]国际田联“少儿趣味田径”运动对培养小学生体育兴趣水平影响的研究[D]. 陶新连.上海师范大学 2012
[8]对中国小学推广《国际田联少儿田径》项目现状的研究[D]. 刘盼盼.北京体育大学 2011
[9]国际田联少儿趣味田径项目在山东省小学体育课中开展的可行性研究[D]. 丁影影.山东师范大学 2011
[10]“少儿趣味田径”运动在沈阳市小学体育活动中的实验研究及项目推广实践[D]. 王伟楠.沈阳体育学院 2011
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