基于学生核心素养发展的小学数学教科书比较分析 ——以小学五年级数学教科书为例

发布时间：2021-01-03 21:14

　　2014年,教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,明确指出要逐步按照学生的成长规律和社会的需求制定各学段学生发展核心素养体系,发展学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教科书作为教育内容的重要载体,承载着核心素养的具体教育目标和实现意图。但是现有教科书是否符合学生核心素养发展的目标要求,现有教科书是如何落实核心素养指标体系的以及落实的现状如何等,这些问题值得我们深入研究。本文主要通过分析人教版和冀教版两种小学数学教材,整理研究现有资料,对两版教材中体现的数学核心素养进行量化分析。本文主要分为五部分,第一部分为绪论,主要论述研究问题的提出、研究意义、国内外相关研究综述、研究思路和方法、本研究的创新点。第二部分对核心概念进行界定。第三部分数学核心素养在人教版教科书和冀教版教科书中课程内容设置的呈现状况分析。第四部分是数学学科核心素养在人教版和冀教版数学教科书中导入图呈现状况的分析。第五部分是通过第三部分和第四部分的数学核心素养在人教版和冀教版中的量化分析,得出人教版和冀教版教科书各自的特点和存在的问题。第六部分对两本教科书的总结以及改进建议。通过对... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

十几年来以“核心素养”为关键词的论文年度发表情况

近十年以“数学核心素养”为关键词的论文年度发表情况

图 3：近二十年以“数学教科书比较”为关键词的论文年度发表情况图 4：近几年以“基于核心素养的教科书”为关键词的论文年度发表情况1.关于核心素养的研究2014 年 3 月 30 日，教育部研究发布的有关课程改革意见中第一次提出了促进学生核心素养发展的概念和核心素养评价的标准要求。在研究中指出明确培养学生的核心素养发展，研究适合学生核心素养发展的具体策略。意见发布后许

【参考文献】：
期刊论文
[1]从关注学科知识转向关注核心素养的教科书的习题设计——基于对我国九个新版本初中数学教科书的调查[J]. 范连众,孔凡哲.  中小学教师培训. 2017(10)
[2]中国学生发展的数学核心素养概念界定及养成途径[J]. 孔凡哲,史宁中.  教育科学研究. 2017(06)
[3]小学数学学科核心素养及其培育的基本路径[J]. 曹培英.  课程.教材.教法. 2017(02)
[4]构建中国化的学生发展核心素养[J]. 林崇德.  北京师范大学学报(社会科学版). 2017(01)
[5]学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例[J]. 史宁中.  中小学管理. 2017(01)
[6]小学数学核心素养之数感的培养策略[J]. 陈佩.  内蒙古教育. 2016(36)
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[8]核心素养视角下如何开展小学数学教学[J]. 韩玉敏.  华夏教师. 2016(11)
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[10]21世纪核心素养的框架及要素研究[J]. 师曼,刘晟,刘霞,周平艳,陈有义,刘坚,魏锐.  华东师范大学学报(教育科学版). 2016(03)

硕士论文
[1]基于物理学科核心素养的中英高中物理教科书的比较研究[D]. 卓春蕊.长春师范大学 2018
[2]基于学生核心素养发展的数学教科书比较分析[D]. 路笃光.聊城大学 2017
[3]基于学生核心素养发展的人教版小学语文教科书分析[D]. 王文静.聊城大学 2017
[4]几何概念抽象的教科书呈现研究[D]. 崔莹.东北师范大学 2013
[5]小学数学教科书“图形与几何”领域比较研究[D]. 于海霞.辽宁师范大学 2013
[6]大陆与香港小学数学教科书比较研究[D]. 周伟.南京师范大学 2013
[7]新课程改革背景下两种版本小学数学教材的比较研究[D]. 石利群.湖南师范大学 2009
[8]海峡两岸小学数学教科书对比研究[D]. 迟晓禹.东北师范大学 2009
[9]中俄小学数学教科书对比研究[D]. 徐秀娟.东北师范大学 2007



本文编号：2955498