“少儿趣味田径”教学对小学生身心健康影响的实验研究 ——以扬州市美琪学校四年级为例
发布时间：2021-01-04 08:46
研究目的:青少年的身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面。近年来,国家不断出台相关的文件和意见来加强学校体育工作的改革,把促进学生身心健康的全面发展作为今后学校工作改革的重点和目标。从近几年的全国学生体质与健康调研数据来看,中小学生各项的身体素质都呈现明显的增长趋势,逐渐向良好的一面发展,但总体水平仍然不高。最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现,中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%,学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。近些年有研究表明,少儿趣味田径运动可以有效地促进学生的身心素质的发展,但研究主要是集中在体质健康方面的影响,关于心理健康方面的研究却较少。所以本文在前人研究的基础上,探究少儿趣味田径教学对小学生身心健康的影响,为促进学生身心健康的发展提供理论支持,为制定针对性的小学生身心健康发展的教学方案提供参考。研究方法:本研究主要采用了文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对扬州市美琪学校四年级小学生目前身心健康的基本状况、实验前后身心健康方面指标的变化及...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１实验前后实验组和对照组身体健康总分变化图??４．?２．?２?“少儿趣味田径”教学对小学生身体健康各项指标的影响分析??
以上的研究结果表明实验后实验组的肺活量指标有了显著性的提高，对照组的肺活量??水平提高不明显，少儿趣味田径较常规的体育课教学更有利于提高小学生的肺活量水平。??此外，从图２也可以看出实验组肺活量指标的提高效果明显好于对照组。??关于出现上述研究结果原因可能是，少儿趣味田径教学在发展小学生耐力水平项目的??选择上比普通的体育课更具有新颖性、激励性。它是以团队的形式来进行比赛，每位学生??都被赋予了不同的角色，他们彼此协助、共同努力、共同进步，为团队创造一个好的成绩??而努力。所以，他们在练习中始终保持着积极心态，愿意主动参加锻炼，并且完成效率很??高，运动负荷量也达到了增强心肺功能的要求，肺活量得到了稳步的提升。反观对照组教??学课程内容里发展学生耐力素质的项目主要是８００米和１０００米，这些项目教学方法枯??燥、练习方式单一，教学组织形式也缺乏趣味性和新颖性，所以导致学生参与８００米跑??和１０００米跑项目的主动性和积极性不高、缺乏热情
＝４２．?６９，Ｐ＝０．?０００＜０．?０５），差异具有统计学意义。??以上研究的结果可以表明经过１６周的教学实验，实验组和对照组的５０ｍ跑成绩都有??了显著性的提高，但从提高的效果来看实验组要显著的好于对照组（如图３）。??关于出现上述研宄结果原因可能是，在５０ｍ跑项目的教学上，实验组采用的是短跑、??绕杆和跨越障碍相结合的手段，要求学生在保持速度的情况下，不断改变运动的方向和越??过障碍，比起对照组５０ｍ跑单一的教学方法，这种手段增加了学生练习的难度和要求，能??更有效的激发学生的潜能，提高他们速度素质和灵敏素质。??Ａ?????１?Ｏ?．ＳＯ—????１?０．２Ｓ—??３?１?Ｏ．ＯＯ—??跑??３．７－５—??９．ＳＯ—??时间??图３实验前后实验组和对照组５０ｍ跑变化图??
【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学生心理健康状况的调查分析与教育策略[J]. 卫萍,许成武,刘燕,郭缨. 教育研究与实验. 2017(02)
[2]探析开展少儿趣味田径运动的必要性[J]. 李兆芹. 当代体育科技. 2016(26)
[3]少儿趣味田径中技能学习的现状分析与对策探讨[J]. 史敏. 运动. 2016(14)
[4]小学田径类教学内容优化策略研究——兼谈少儿趣味田径开展的可行性[J]. 赵洪波. 运动. 2016(05)
[5]少儿田径课程教学对学习兴趣水平变化的影响研究[J]. 王新凯,叶衍青. 当代体育科技. 2015(32)
[6]软式体育器材在少儿田径中的应用研究[J]. 席传浩. 运动. 2016(03)
[7]少儿趣味田径项目在小学中开展状况的分析[J]. 李萍. 当代体育科技. 2015(19)
[8]对少儿趣味田径的研究[J]. 李俊勇. 青少年体育. 2015(05)
[9]少儿趣味田径运动对改善青少年体质健康水平的实验研究[J]. 李凤,张晓敏. 青少年体育. 2014(12)
[10]晋源区小学引入少儿趣味田径教学的可行性研究[J]. 段平肖,王向东. 体育研究与教育. 2014(S1)
硕士论文
[1]烟台市小学推广少儿趣味田径项目的现状与对策研究[D]. 李大龙.鲁东大学 2016
[2]少儿趣味田径对5年级（11～12岁）学生体质影响的实验研究[D]. 耿峰杰.西安体育学院 2016
[3]课外体育锻炼趣味项目对农村留守儿童心理健康状况的干预研究[D]. 黄迎.武汉体育学院 2016
[4]“少儿趣味田径”项目实施效果研究[D]. 陈玉玲.武汉体育学院 2015
[5]排舞对水平二小学生心理健康影响的实验研究[D]. 赵婷.河北师范大学 2015
[6]南宁市兴宁区小学开展少儿趣味田径项目的可行性研究[D]. 梁玉凡.广西师范学院 2015
[7]体育锻炼干预对衡阳市农村留守儿童心理健康的影响研究[D]. 尤琼.山东体育学院 2014
[8]少儿趣味田径（13-15岁项目）对青少年体质影响的实验研究[D]. 张丽宁.北京体育大学 2014
[9]国际田联少儿趣味田径项目在兰州市开展的实证研究[D]. 王宝森.西北师范大学 2014
[10]少儿趣味田径对提高广西小学生身体素质的实验研究[D]. 林莉.广西师范学院 2014
本文编号：2956495
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１实验前后实验组和对照组身体健康总分变化图??４．?２．?２?“少儿趣味田径”教学对小学生身体健康各项指标的影响分析??
以上的研究结果表明实验后实验组的肺活量指标有了显著性的提高，对照组的肺活量??水平提高不明显，少儿趣味田径较常规的体育课教学更有利于提高小学生的肺活量水平。??此外，从图２也可以看出实验组肺活量指标的提高效果明显好于对照组。??关于出现上述研究结果原因可能是，少儿趣味田径教学在发展小学生耐力水平项目的??选择上比普通的体育课更具有新颖性、激励性。它是以团队的形式来进行比赛，每位学生??都被赋予了不同的角色，他们彼此协助、共同努力、共同进步，为团队创造一个好的成绩??而努力。所以，他们在练习中始终保持着积极心态，愿意主动参加锻炼，并且完成效率很??高，运动负荷量也达到了增强心肺功能的要求，肺活量得到了稳步的提升。反观对照组教??学课程内容里发展学生耐力素质的项目主要是８００米和１０００米，这些项目教学方法枯??燥、练习方式单一，教学组织形式也缺乏趣味性和新颖性，所以导致学生参与８００米跑??和１０００米跑项目的主动性和积极性不高、缺乏热情
＝４２．?６９，Ｐ＝０．?０００＜０．?０５），差异具有统计学意义。??以上研究的结果可以表明经过１６周的教学实验，实验组和对照组的５０ｍ跑成绩都有??了显著性的提高，但从提高的效果来看实验组要显著的好于对照组（如图３）。??关于出现上述研宄结果原因可能是，在５０ｍ跑项目的教学上，实验组采用的是短跑、??绕杆和跨越障碍相结合的手段，要求学生在保持速度的情况下，不断改变运动的方向和越??过障碍，比起对照组５０ｍ跑单一的教学方法，这种手段增加了学生练习的难度和要求，能??更有效的激发学生的潜能，提高他们速度素质和灵敏素质。??Ａ?????１?Ｏ?．ＳＯ—????１?０．２Ｓ—??３?１?Ｏ．ＯＯ—??跑??３．７－５—??９．ＳＯ—??时间??图３实验前后实验组和对照组５０ｍ跑变化图??
【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学生心理健康状况的调查分析与教育策略[J]. 卫萍,许成武,刘燕,郭缨. 教育研究与实验. 2017(02)
[2]探析开展少儿趣味田径运动的必要性[J]. 李兆芹. 当代体育科技. 2016(26)
[3]少儿趣味田径中技能学习的现状分析与对策探讨[J]. 史敏. 运动. 2016(14)
[4]小学田径类教学内容优化策略研究——兼谈少儿趣味田径开展的可行性[J]. 赵洪波. 运动. 2016(05)
[5]少儿田径课程教学对学习兴趣水平变化的影响研究[J]. 王新凯,叶衍青. 当代体育科技. 2015(32)
[6]软式体育器材在少儿田径中的应用研究[J]. 席传浩. 运动. 2016(03)
[7]少儿趣味田径项目在小学中开展状况的分析[J]. 李萍. 当代体育科技. 2015(19)
[8]对少儿趣味田径的研究[J]. 李俊勇. 青少年体育. 2015(05)
[9]少儿趣味田径运动对改善青少年体质健康水平的实验研究[J]. 李凤,张晓敏. 青少年体育. 2014(12)
[10]晋源区小学引入少儿趣味田径教学的可行性研究[J]. 段平肖,王向东. 体育研究与教育. 2014(S1)
硕士论文
[1]烟台市小学推广少儿趣味田径项目的现状与对策研究[D]. 李大龙.鲁东大学 2016
[2]少儿趣味田径对5年级（11～12岁）学生体质影响的实验研究[D]. 耿峰杰.西安体育学院 2016
[3]课外体育锻炼趣味项目对农村留守儿童心理健康状况的干预研究[D]. 黄迎.武汉体育学院 2016
[4]“少儿趣味田径”项目实施效果研究[D]. 陈玉玲.武汉体育学院 2015
[5]排舞对水平二小学生心理健康影响的实验研究[D]. 赵婷.河北师范大学 2015
[6]南宁市兴宁区小学开展少儿趣味田径项目的可行性研究[D]. 梁玉凡.广西师范学院 2015
[7]体育锻炼干预对衡阳市农村留守儿童心理健康的影响研究[D]. 尤琼.山东体育学院 2014
[8]少儿趣味田径（13-15岁项目）对青少年体质影响的实验研究[D]. 张丽宁.北京体育大学 2014
[9]国际田联少儿趣味田径项目在兰州市开展的实证研究[D]. 王宝森.西北师范大学 2014
[10]少儿趣味田径对提高广西小学生身体素质的实验研究[D]. 林莉.广西师范学院 2014
本文编号：2956495
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