小学语文阅读教学方法的问题分析与思考

发布时间：2021-01-04 21:30

　　小学语文学科教学离不开对阅读的教学。小学语文阅读教学方法不但有利于课堂的基础教学,还能使教师明确教学目标从而全面培养小学生的听说读写能力。该文首先总结了小学语文阅读教学中经常使用的方法,然后指出运用不同教学方法进行阅读教学存在的一些问题,最后对这些问题进行分析与思考,提出一些改进性的策略与建议,使得小学语文阅读教学朝着更加自主、深刻、创意的方向发展。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020年11期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 小学语文阅读教学方法的分类
    1.1 激趣法
    1.2 创设情景法
    1.3 情感教学法
    1.4 读写结合法
2 小学语文阅读教学方法存在的问题
    2.1 没有明确学生的主体地位
    2.2 教学方法的使用过于模版化
    2.3 教学形式和方法单一
3 小学语文阅读教学方法存在问题的原因分析
    3.1 学生自身角度
    3.2 教师教学角度
4 小学语文阅读教学方法中存在问题的解决对策
    4.1 创新教学方法
    4.2 打破传统教学方法的固有界限
    4.3 拓展学生的阅读空间
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文阅读教学存在的问题及对策研究[J]. 高丽.  学周刊. 2020(01)
[2]浅谈小学语文阅读教学[J]. 米亚亚.  学周刊. 2020(01)
[3]如何改进小学语文主题阅读的教学方法探讨[J]. 张蕾.  课程教育研究. 2019(45)



本文编号：2957402