小学语文的“减负”策略思考

发布时间：2021-01-08 03:48

　　"减负"是从很久之前就由教育局提出的一项方针,意在为学生,尤其是小学生减轻学业负担,使其健康成长。然而,这个问题到现在也尚未被解决。目前,很多小学生仍然为过多的学业而感到烦恼。本来好学的学生也可能因为被过多的作业和补习班压得喘不过气而开始厌学。小学是一个人学习的开始。在这个阶段,学生如果没有打好基础,甚至出现厌学情绪,其之后的学习会受到影响,甚至危害到未来的生活。本文就小学语文的"减负"策略进行了讨论,希望能给小学语文的"减负"提供一些参考。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学语文教学中存在的问题
    （一）教师依旧采用传统的教学方法
    （二）对学生的培养目标不明确
二、在习题方面可以“减负”的内容
    （一）相同类型的习题
    （二）难度较大的习题
    （三）对学生意义不大的题目
三、如何在教学中做到“减负”
    （一）从课堂模式入手
    （二）从学生管理入手
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文的“减负”策略思考[J]. 赵文妮.  学周刊. 2019(34)
[2]小学语文课堂教学增效减负的策略[J]. 卢阿芳,刘凌云.  课程教育研究. 2018(45)
[3]浅谈小学语文课堂教学中的增效减负策略[J]. 黄莎.  课程教育研究. 2017(43)
[4]浅析小学语文课堂教学增效减负的策略[J]. 吴晓娣.  中国校外教育. 2017(24)



本文编号：2963850