小学新任教师职业认同的叙事研究

发布时间：2021-01-08 04:39

　　随着中国特色社会主义进入新时代,我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会的进步与知识的发展必将会对小学教育领域产生潜移默化且深刻久远的影响,也必将会对小学教育的发展提出更高的要求。在我国当前课程改革深入推进的背景下,小学教育在更加重视课程教学发展的同时,也应加强对小学教师、尤其是小学新任教师职业认同的关注。这不仅是“以人为本”思想在教育领域的彰显,更是时代发展的需要,具有真切的现实意义。众所周知,只有教师发自内心地认同自己的职业,才能对工作充满热情并做到全身心的投入,进而才能在工作中实现自己的价值。反之,如果教师只是把自己的职业当做一种谋生的工具或手段,谈不上认同,更谈不上热爱,那么久而久之必定会导致工作上的倦怠。由此我们可以看出,教师对于职业认同的程度影响着小学教育的质量和可持续发展,因此不容忽视。目前,对于教师职业认同的研究较多,对于小学新任教师职业认同的研究相对来说较少。小学新任教师作为小学教师职业生涯的起点,他们对于自己职业的认同程度不仅会影响到自己的工作状态,而且也将间接影响小学教育领域未来的发展。因此,对小学新任教师的职业认... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

总体趋势分析图

6图1主题分布图图2总体趋势分析图从总体趋势分析图来看，学界对于“教师职业认同”的关注度虽然在相邻年份上有所波动，但整体的趋势是逐年递增的。不过从主题分布图来看，已有的研究更多地是关注教师整体，对于小学教师的聚焦比较少，更不必说对于小学新任教师的聚焦程度。然而对于小学新任教师来说，他们处于职业生涯的开始阶段，对于教师职业的认同程度将影响小学教育未来的发展。因此，对小学新任教师的职业认同研究是有必要的，这个问题本身也是值得聚焦的。除此之外，经过文献的查找和梳理，发现与小学新任教师职业认同相关的研究中，量化研究较多，质性研究较少，叙事研究就更为少见。对于小学新任教师的职业认同的研究而言，只采用问卷法等量化研究方法，可能并不能全面地发现和分析问题，得出的

7经验也有囿于片面的可能性。因此，本研究将采取叙事的研究方法深度聚焦小学新任教师的职业认同问题，期望本研究可以为小学新任教师职业认同的提升提供借鉴。四、研究思路本研究的研究思路可以分为四个步骤：第一步，了解研究背景，查阅与梳理相关文献，对相关核心概念进行界定，明确小学新任教师职业认同的结构维度；第二步，选取S教师作为研究对象，了解其成长经历，并从中提取与其职业认同相关的生动故事展开分析；第三步，从自身因素、关键人物的支持、学校因素、社会因素这四个方面着手，探索影响S教师职业认同的深层次原因；第四步，尝试从教师层面、学校层面、政府层面和社会层面，提出增强小学新任教师职业认同的提升策略。研究思路图如下所示：图3研究思路图五、创新之处本研究的创新之处主要有两点：首先在研究对象上，本研究深度聚焦于小学新任教师这一群体，而非整个教师群体。其次在研究方法上，现有的研究多是量化研究，少有叙事研究。而本研究采用叙事的研究方法，可以提供更为具体、细腻的情节分析，进一步丰富教师职业认同的研究理论和研究视角。


本文编号：2963926