中韩小学科学教材比较研究 ——以“地球与宇宙”为例
发布时间：2021-01-08 07:16
小学是科学教育的启蒙阶段,科学教材对于科学教育的重要性不言而喻。科学教材的编写特色可大致体现一个国家的科学教育状况和水平。韩国是整个亚洲地区科技与教育事业均高度发达的国家,因而其基础科学教育的历次发展改革以及教材的编制、设计等均具有一定的代表性及可研究性。通过对我国和韩国两套小学科学教材的分析比较研究,将进一步扩大小学科学教材研究范围,丰富教材比较研究理论,还可借鉴其优秀编写经验和特色为我国小学科学教材的编写和修订提供一些参考,进而缩短与教育强国之间的差距。本文选取的是在中国广泛地区使用的由人民教育出版社出版的小学《科学》教材和由韩国科学与工程基金会和国家图书编写委员会编写出版的小学《科学》教材。本次研究在中韩两国基础科学教育的发展历程背景下,阐述中韩两国小学科学课程标准发展历程及现行教材概况,接着以两套教材的“地球与宇宙”模块为例,细细梳理两套教材的编排结构包括单元结构和知识结构;内容选择包括知识的广度、知识的深度和知识的难度;呈现方式包括语言组织、插图设置、栏目设计以及科学探究的安排。并在分析比较中发掘两套教材的特色和异同。通过研读文献、文本,利用文献研究、内容分析和比较研究等三种...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１：中国小学科学课程标准中“地球与宇宙”相关内容??
图６：人教版小学科学教材插图??２．韩国教材插图设置??通过对韩国教材“地球与宇宙”模块插图进行统计得到下表。???表８：韩国小学科学教材插图统计????册别?实拍图片?卡通图片?图表／概念图?合计??三年级上?２４?１０?０?３４??四年级上?２５?１１?０?３６??五年级上?１６?１２?２?３０??六年级下?２６?１５?４?４５??韩国教材插图数量不多，每单元插图数量不超过５０张，但是种类比较丰富，有实物??图片、卡通图片、图表和概念图等。有些还采用合成技术，将实景图片和卡通图片结合在??
３２?扬州大学硕士学位论文???言等。有时还会在是书中另加塑料卡片插图和折页图，让章节内容更加丰富。例如在四年??级上册，第三单元《调查最近发生的地震》一课中，即采用折页１〖９－１２１页的整张长图，??在世界地图标出地震多发地带，从而将此知识点连贯的呈现给学生。而在每节课中，插图??和文字所占篇幅基本上各占一半。??５－６年级的韩国教材开始在每单元末加入概念图。概念图建立知识点关系网，一目了??然，可有效帮助学生建立科学合理的知识结构体系，帮助科学知识学习。例如五年级上册??第二单元《太阳系和星星》的末尾部分，教材就呈现了概念图，可有效帮助学生形成知识??结构和科学概念体系，也为日后组织复习提供了材料。??—??
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学《科学》一年级教材新在哪里[J]. 王蕾. 小学科学(教师版). 2018(03)
[2]中美小学科学教材知识组织结构对比研究——以“天气”主题为例[J]. 郑泽芝,周璐,赵苗. 北华大学学报(社会科学版). 2018(01)
[3]青岛版小学《科学》教材编写思路及特色[J]. 李星灿,付凯. 湖北教育(科学课). 2017(04)
[4]基于STEM框架的中美科学课程教材比较研究——以美国FOSS和中国人教版小学五年级教材为例[J]. 张韵,顿卜双,徐唱,李芒. 外国中小学教育. 2016(06)
[5]中小学理科教材插图的整体设计[J]. 李祥,王耀东. 编辑学刊. 2015(05)
[6]小学科学教材60年[J]. 潘洪建. 河北师范大学学报(教育科学版). 2015(02)
[7]浅谈小学《科学》教材的指导思想、特点和编写原则[J]. 郭育志. 教育观察(中下旬刊). 2014(15)
[8]《小学自然·科学课程60年（1949-2009）》[J]. 潘洪建. 扬州大学学报(高教研究版). 2013(05)
[9]中日小学科学教材中生物实验的比较研究[J]. 齐智才,王伟. 漳州师范学院学报(自然科学版). 2012(01)
[10]浅谈中小学教材插图的“三性”要求[J]. 郑文娟. 中国编辑. 2012(02)
博士论文
[1]韩国科学教育[D]. 金京泽.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]中美小学科学教材比较研究[D]. 尹雪婷.贵州师范大学 2017
[2]基于STEM的美国小学科学教材分析[D]. 伊瑞.华中师范大学 2017
[3]小学科学教材知识结构和呈现方式的比较研究[D]. 诸莲红.上海师范大学 2016
[4]从科学探究角度比较分析中法两国小学科学教材[D]. 吕习栋.广西师范大学 2016
[5]中韩现行小学科学课程标准比较研究[D]. 徐菲.扬州大学 2015
[6]从科学探究角度比较分析人教版小学科学教材与美国STC教材[D]. 张波.广西师范大学 2013
[7]澳大利亚小学科学教材 《Linking science with literacy》的分析研究[D]. 梅杰.陕西师范大学 2013
[8]中美小学科学教科书知识体系构建特点的比较研究[D]. 王拂阳.四川师范大学 2013
[9]小学科学（36年级）教材比较及其与《标准》相关性研究[D]. 张丹.四川师范大学 2012
[10]我国教科版小学科学教材与美国STC教材的比较研究[D]. 赵姣.沈阳师范大学 2012
本文编号：2964173
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１：中国小学科学课程标准中“地球与宇宙”相关内容??
图６：人教版小学科学教材插图??２．韩国教材插图设置??通过对韩国教材“地球与宇宙”模块插图进行统计得到下表。???表８：韩国小学科学教材插图统计????册别?实拍图片?卡通图片?图表／概念图?合计??三年级上?２４?１０?０?３４??四年级上?２５?１１?０?３６??五年级上?１６?１２?２?３０??六年级下?２６?１５?４?４５??韩国教材插图数量不多，每单元插图数量不超过５０张，但是种类比较丰富，有实物??图片、卡通图片、图表和概念图等。有些还采用合成技术，将实景图片和卡通图片结合在??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]小学《科学》一年级教材新在哪里[J]. 王蕾. 小学科学(教师版). 2018(03)
[2]中美小学科学教材知识组织结构对比研究——以“天气”主题为例[J]. 郑泽芝,周璐,赵苗. 北华大学学报(社会科学版). 2018(01)
[3]青岛版小学《科学》教材编写思路及特色[J]. 李星灿,付凯. 湖北教育(科学课). 2017(04)
[4]基于STEM框架的中美科学课程教材比较研究——以美国FOSS和中国人教版小学五年级教材为例[J]. 张韵,顿卜双,徐唱,李芒. 外国中小学教育. 2016(06)
[5]中小学理科教材插图的整体设计[J]. 李祥,王耀东. 编辑学刊. 2015(05)
[6]小学科学教材60年[J]. 潘洪建. 河北师范大学学报(教育科学版). 2015(02)
[7]浅谈小学《科学》教材的指导思想、特点和编写原则[J]. 郭育志. 教育观察(中下旬刊). 2014(15)
[8]《小学自然·科学课程60年（1949-2009）》[J]. 潘洪建. 扬州大学学报(高教研究版). 2013(05)
[9]中日小学科学教材中生物实验的比较研究[J]. 齐智才,王伟. 漳州师范学院学报(自然科学版). 2012(01)
[10]浅谈中小学教材插图的“三性”要求[J]. 郑文娟. 中国编辑. 2012(02)
博士论文
[1]韩国科学教育[D]. 金京泽.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]中美小学科学教材比较研究[D]. 尹雪婷.贵州师范大学 2017
[2]基于STEM的美国小学科学教材分析[D]. 伊瑞.华中师范大学 2017
[3]小学科学教材知识结构和呈现方式的比较研究[D]. 诸莲红.上海师范大学 2016
[4]从科学探究角度比较分析中法两国小学科学教材[D]. 吕习栋.广西师范大学 2016
[5]中韩现行小学科学课程标准比较研究[D]. 徐菲.扬州大学 2015
[6]从科学探究角度比较分析人教版小学科学教材与美国STC教材[D]. 张波.广西师范大学 2013
[7]澳大利亚小学科学教材 《Linking science with literacy》的分析研究[D]. 梅杰.陕西师范大学 2013
[8]中美小学科学教科书知识体系构建特点的比较研究[D]. 王拂阳.四川师范大学 2013
[9]小学科学（36年级）教材比较及其与《标准》相关性研究[D]. 张丹.四川师范大学 2012
[10]我国教科版小学科学教材与美国STC教材的比较研究[D]. 赵姣.沈阳师范大学 2012
本文编号：2964173
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