小学语文群文阅读教学中思维品质培养策略

发布时间：2021-01-19 11:09

　　群文阅读教学的目的不应该仅仅停留在阅读兴趣的激发与阅读量的增加上,更应该关注学生阅读过程中思维品质的培养。在教学时,教师可以教给策略方法,培养思维敏捷性;给出思维支架,训练思维逻辑性;引导比较分析,加强思维深刻性;鼓励质疑反思,激发思维批判性。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2020,21(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教给策略方法，培养思维敏捷性
二、给出思维支架，训练思维逻辑性
三、引导比较分析，加强思维深刻性
四、鼓励质疑反思，激发思维批判性


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学生核心素养培养的思维课堂教学评价研究[J]. 陈祥春.  广东教育(高中版). 2017(04)
[2]与思维训练相结合 加强语言训练的力度[J]. 周一贯.  山东教育. 1996(17)



本文编号：2986875