小学成熟型教师专业技能的策略研究

发布时间：2021-01-20 14:28

　　小学成熟型教师正在历经职业发展的"二次成长",教师适应固有的"能力圈层"是十分重要的。对于成熟型教师来说,他们在专业技能的发展上,面临着教学能力监控薄弱、教学科研不足、教学反思较浅的困境。因此,从"能力圈层"出发,提升小学成熟型教师的策略主要包括:聚焦"目标",扩充条件性知识;立足"任务",完善课堂组织;激发"问题",深化科研意识;拓宽"思维",强化教学反思。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、概念辨识
    1. 教师“能力圈层”
    2. 成熟型教师“二次成长”
二、专业技能“二次成长”的困境
    1. 教学监控能力薄弱
    2. 教育科研投入不足
    3. 教学反思层次较浅
三、“二次成长”的提升策略
    1. 一般能力：聚焦“目标”，扩充条件性知识
    2. 基本能力：立足“任务”，完善课堂组织
    3. 重要能力：激发“问题”，深化科研意识
    4. 核心能力：拓宽“思维”，强化教学反思
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“能力圈层”视角下教师职前的专业学习路径及培养策略[J]. 孙二军.  高教探索. 2019(09)
[2]成熟期教师专业发展“高原现象”的成因和对策[J]. 李漫.  江苏教育. 2018(94)



本文编号：2989212